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正当防卫与紧急避险
教学目标
1.情感、态度与价值观目标
增强同违法犯罪做斗争的意识，懂得作为一个公民要善于运用法律手段，积极
有效地同违法犯罪行为做斗争，保护国家、人民和自身的合法权益。
2.能力目标
学会辨别什么是正当防卫行为，并能正确行使正当防卫，要勇于以正当防卫来
维护自身合法利益，能够分析、判断进行紧急避险的时机。
3.知识目标
掌握正当防卫和紧急避险的概念、成立条件以及了解二者的异同；掌握我国《刑
法》中的正当防卫以及防卫过当的的区分。
重点难点
教学重点
理解正当防卫的概念及成立条件。
教学难点
掌握我国《刑法》中的正当防卫与防卫过当的区别。
教学准备
制作教学课件，搜集与正当防卫、紧急避险相关的案例和影音资料，认真分析
教材及相关法律知识，提前布置学生对本节内容进行预习。
讲授新课
活动一：请你来断案
【呈现课件】
1
【教学过渡】死者黄某家属认为田华的行为属于“过失杀人”，于是向法院起
诉。
【教师提问】如果你是法官，你认为田华的行为有罪么？为什么？
【学生回答】略。
【教师引导】法官最终认定，本案中，田华对正在进行的抢劫犯罪采取防卫行
为，造成不法侵害人黄某死亡，不属于过失杀人，不负刑事责任。田华对正在进行
持刀抢劫的黄某采取的防卫行为，属于正当防卫。
【呈现课件】
2
【教师引导】结合教材对“正当防卫”这一概念进行解释，突出重点语句。指
导学生在教材中进行标注。结合七年级上册有关“自我保护”的内容予以特别提示
和补充。
设计意图：对于法律概念性的知识，要以通俗易懂的语言进行表述，并选取一
则典型案例作为教学内容。通过对案例的分析以及学生对这则案例的思考来引出概
念，同时结合上学期关于“自我保护”的内容，对这一概念进行点拨补充。
【教学过渡】还是刚才这则案例，如果事情当时是这样的……
【呈现课件】
3
【学生回答】讨论是否属于防卫过当（教师可提示与之前案例有哪些不同）。
【教师引导】如果事情是这样，那么田华的行为就不能定性为正当防卫，而是
“防卫过当”。正当防卫，必须要有一定的限度，防止防卫权的滥用。如果我们的
防卫反击明显超过了必要的限度，造成重大损害，自己就成了侵害者，构成防卫过
当，要承担一定的法律责任。
【呈现课件】
设计意图：对同一则案例进行两种可能的假设，进而让学生对“正当防卫”与
“防卫过当”加以区分，印象深刻。
4
【教学过渡】对比这则案例两种不同的情况，我们可以看出构成正当防卫需要
一定的条件作为支撑。那么，我们就一起来明确一下构成正当防卫的条件。
【呈现课件】
【教学过渡】结合我们刚刚所学的关于“正当防卫”的知识，通过一则实际生
活中的案例，找一下这则案例中构成正当防卫的几个条件。
【呈现课件】关于“正当防卫”的视频案例。
【学生回答】略。
【教学过渡】前不久，一则新闻引起了社会舆论的广泛关注，想必同学们也会
有所关注，我们一起来了解一下。
活动二：热点我来看
【呈现课件】
5
【教师引导】小组内交流，谈谈你的观。
【学生活动】结合本节课所学，小组内交流，谈谈观点。
【教师引导】最高人民检察院对山东省聊城市“于欢故意伤害案”高度重视，
已派员赴山东听取山东省检察机关汇报，正在对案件事实、证据进行全面审查。
【呈现课件】
【教师引导】我们相信法律会给于欢一个合理合法的判决，也相信法律会给我
们社会一个公道。公平正义是人类永恒的追求，也是社会和谐的重要标志；公正法
治，更是社会主义核心价值观的具体要求。相信随着我国法制建设的逐渐完善，“让
6
人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义”的目标
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