《中国式摔跤课程学生运动能力测评规范gbt+44101-2024》详细解读.pptx

《中国式摔跤课程学生运动能力测评规范gb/t44101-2024》详细解读;;;;;;本测评规范在编制过程中，严格遵循了国家相关教育法规、体育法规以及标准化工作导则等要求。;2.2文件内容;2.3重要性;;;3.2跤架wrestlingstance;;手法涉及抓握对方跤衣或身体及制约对方技术的方法。;3.5步法movepace;3.6快摔quickwrestling;;;《中国式摔跤课程学生运动能力测评规范GB/T44101-2024》将学生运动能力划分为六个等级，从一级到六级，逐级提升难度和要求。这种等级划分有助于科学评估学生的摔跤技能水平，并为他们提供逐步进步的目标。;达标要求;;学生需要掌握更多的摔跤技巧，如抢手、上步背步等，并能够在实战中初步运用。;达标要求;;;4.1.2等级特点;技能掌握;;;4.2等级达标要求;等级划分;4.2.2各等级具体要求;;;测评内容;采用定性与定量相结合的方法，通过观察、计时、计分等方式对学生的运动能力进行全面评价。;;;;5.1场地器材;5.1.1场地要求;;;为了保持摔跤垫子的清洁和卫生，应定期进行清洁工作，去除垫子表面的污垢和汗渍。;;在《中国式摔跤课程学生运动能力测评规范GB/T44101-2024》中，测评员的工作至关重要，他们负责对学生的摔跤运动能力进行公正、准确的评价。以下是测评员在测评过程中的主要工作内容和要求：;;5.2测评员工作;;5.2测评员工作;5.2测评员工作;;;;动作完成度;准备阶段;;;;脑切--抱双腿冲顶;采用现场实操的方式进行测评，学生需要在规定的场地和时间内完成相应的技术动作。

测评过程中，评委将根据学生的动作完成质量、技术规范性和实际效果等方面进行评分。

测评结果将作为学生中国式摔跤课程运动能力等级评定的重要依据之一。

综上所述，二级测评主要考察学生对侧前滚翻倒地、崴桩以及脑切--抱双腿冲顶等技术动作的掌握情况和运用能力。通过现场实操的方式，评委可以全面、客观地评估学生的运动能力水平，为后续的教学和训练提供有针对性的指导。;;;5.2测评标准;;;5.6.1四级测评概述;;;;;;测评方法;安全第一;;在《中国式摔跤课程学生运动能力测评规范》中，六级测评是对学生摔跤技能掌握情况的高级评估。以下是六级测评的详细解读：;;;测评标准;THANKS