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高中英语教学设计模板

1、知识目标

学生能够会说、认读本课对话并能够使用句型:Whatareyoudoing?I’mmakinga

modelship。Passmeanegg，please。Givemetwoapples。

2、能力目标

引导学生积极运用所学英语进行表达与交流，学生的多元化只能在交际活动中得以以体

现和发展

3、情感目标

把语言训练融入各种情景之中，学生通过体验，参与活动，学会与他人合作，共同完成

学习任务，从而体验成功，培养对语言学习的兴趣。

4教学重难点

重点:1)理解并灵活运用句型Whatareyoudoing?I’m…

2)两个祈使句:Passmeanegg，please。

Givemetwoapples。

难点:knife、scissors、minute的发音。以及长句子:We‘llgotothelakeandtryiton

thewater。

5、教具准备

课件、录音机和磁带，剪刀，小刀，一页纸，图片等

方案设计方法

基于本课的特点和六年级学生好动，好奇，模仿力强，表现欲旺盛等心理特点，我在教

法设想和学法指导上坚持以情景话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动贯穿

教学始终，运用直观教学法，情景教学法，全身反应法等教学方法，帮助学生在视听说

读唱玩演等饶有趣味活动中，相互合作，体验参与，自主的、愉快的学习英语，发展能

力，维持兴趣。力求做到:“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣”

教案流程

1、Warmup

(1)Greetings师生相互问候，帮助学生自然进入英语学习状态

(2)Singasonganddance:Front,back,right,left

师生共同唱歌跳舞，既活跃课堂氛围，拉进师生间距离。

2、Revision

让学生两人一组复习第18课的会话，为下一步学习作了铺垫。

3、Presentationanddrill

1)通过用纸叠船创设情景引出引出句型WhatamIdoing?I’mmakingamodelship.

然后板书，进行操练，通过CAI教学Whatareyoudoing?I’m…四幅情景图分别配

上I’mwatchingTV.I’mlisteningtotheradio.I’mtalkingtoafriend.I’m

playingwithmydoll.让学生边看边听边感知，老师在示范并辅以肢体语言，然后让发

音准确的学生小老师教读。

继续进行纸叠船创设情景，师说:Whocanhelpme?Passmetheknife，please。板

书新单词pass、knife。Givemetwoapples。板书新单词give、scissors。然后板

书，进行操练，通过CAI教学展示Let‘spractise中的六幅图，让学生造句，加深学

生对这两个祈使句的印象。

2)第二步让学生叠纸船。通过学生用纸叠船创设情景引出句子:CanIhelpyou?Canit

goonthewater?看到学生有叠完船的，老师引出:Waitaminute。Afterclass。We

‘llgotothelakeandtryitonthewater。I‘llshowyou。通过学生用纸叠船创

设情景这样做也激发了学生的学习兴趣，使学生对本科教学任务有清晰地感知，并产生

丰富的想象，带着浓厚的兴趣参与本课的教学中。

4、听音，指图，跟读对话

充分利用教学资源，培养学生听和模仿的能力。以课本为载体，落实教学内容

5、Practice

1)Pairwork

同桌操练新授内容并展示，鼓励学生在真实生活情境中使用所学语言进行交流，培养运

用英语的能力。

2)Singasong

把Whatareyoudoing?I’m…变成歌曲(曲调同“两只老虎”)

老师先示范唱一遍，然后师生一起唱。以学生耳熟能详的歌曲，调动学