西师版小学五年级数学上册教案8.doc

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西师版小学五年级数学上册教案8

学生回答。

五、作业布置

练习二十五第2，3，4题。

【教学内容】

教科书第12～126页例1、例2及堂活动。

【教学目标】

通过对乘法关系的进一步理解，理解倍数、因数的概

念，了解倍数和因数之间的关系。

2在1～100的自然数中，能找出100以内某个自然数

的所有倍数，能找出某个自然数的所有因数。

3介绍有关数学的趣味知识，设计相关的游戏活动，

继续培养学生对数学的热爱之情。

【教学重难点】

认识倍数和因数，并会找一个数的倍数和因数。

【教学过程】

一、故事引入教师：同学们，你们的数学学得好吗？认

识这些数吗？

生笑并读出这些数。

教师：你们知道它们都是什么数吗？

教师：在自然数中，数与数之间有许多非常有趣的联系。

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今天，我们在非零自然数中来找一找。什么是非零自然数呢？

二、自主学习

教学例1

教师：现在给你们36个士兵，要求每排人数一样多，

有哪些排列形式？请同学们在纸上画一画，写一写。

学生思考。

教师：你是如何安排的呢？

教师：我们可以根据他的安排来写个算式。

教师：4，9，36这3个数，它们之间有什么关系？

教师：我们可以这样说：4和9都是36的因数；也可以

说：36是4的倍数，也是9的倍数。大家说一遍。

教师：还有其他的排列方式吗？我们直接用36=×的形

式来表示。

学生自己试着说一说，谁是谁的倍数，谁是谁的因数。

教师：36的因数包括哪些？

教师：36最小的因数是谁?最大的因数是谁？

教师：把书翻到第12页，填一填。观察这幅图，想一

想，我们是怎样找到36的因数的？

教师：反过来，36就是这些数的……

教师：我们根据12×3＝36填空：12的倍是36，是12

的倍数。xb1

教师：36还是哪些数的倍数？

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教师：从这里我们就可以发现，36是它所有因数的倍数。倍数和因数是相对的，A是B的倍数，B就是A的因数。你

能举个例吗？

2教学例2

教师：下面我们来看，怎么找一个数的倍数。你能判断

吗？

生3:不是6的倍数。因为不能被6整除。

教师：我们刚才是如何来判断一个数是不是6的倍数的？

教师：你能在1～100的自然数里，找出7的所有倍数

吗？

教师：7的最小倍数是多少？

教师：那8的最小倍数呢？

教师：你发现了什么？

教师：我们能找到一个数的最大倍数吗？

教师：所以一个数的倍数有无限个。

3堂小结

教师：从刚才的学习我们知道，倍数和因数是两个非零自然数之间的一种关系，这跟我们以前学的一个知识联系非常大——那就是整除。如果一个数能被另一个数整除，那么

这个数就是另一个数的倍数，另一个数就是这个数的因数。

教师：对于倍数和因数，你们还有什么发现或者疑问吗？

三、堂活动

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教师：下面我们来做一个游戏：家人团聚。

完成书上第127页的堂活动

第1题，先跟同桌说一说，看谁说得多，然后请几个同

学说。

第2题，先独立判断，然后引起争论，在讨论中解决问

题。

第3题，独立完成，看谁写得多。教师最后总结一下2

的倍数有什么特征。

2作业：练习二十六

倍数、因数

【教学内容】

教科书第12~126页。

【教学过程】

……

教师：36人进行队列操练，每排人数要一样多，你能想

到哪些排列形式？

学生分小组讨论，交流汇报。教师在学生汇报的基础上，

整理出下面的表格。

每排人数排数3611821239466教师：36人按要求分，可以有种分法，在每一种分法中，我们能写出哪些乘法算式或

除法算式？

教师：在18×2=36这个乘法算式中，3个数分别叫什么？

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学生讨论后得出：18和2都叫因数，36叫积。

教师：我们就可以这样说，18是36的因数，2是36的因数或者说18和2都是36的因数。也可以这样说，36是2

的倍数，也是18的倍数。

教师：在上面这个表中，你们还能找到谁是谁的因数？

谁是谁的倍数？

学生看着表中的数据说一说。

教