第六单元碳和碳的氧化物专题训练6：气体的制取教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

第六单元碳和碳的氧化物专题训练6：气体的制取教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元碳和碳的氧化物专题训练6：气体的制取教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

教材分析

本节课为人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物专题训练6：气体的制取教学设计。本节课的主要内容有：实验室制取氧气的三种方法、实验室制取二氧化碳的方法以及气体验证。通过本节课的学习，学生应掌握实验室制取氧气的原理、装置及操作步骤，了解实验室制取二氧化碳的方法，学会气体验证的基本操作。

本节课与课本内容紧密相连，通过实验操作，使学生掌握气体的制取方法，提高学生的实验技能。在教学过程中，要注重学生的动手操作能力的培养，同时结合课本知识，使学生在实践中掌握化学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括：科学探究能力、实验操作能力、观察与思维能力、信息处理能力。通过本节课的学习，学生应能够：

1.运用实验方法验证气体的性质，提高科学探究能力；

2.熟练操作实验室制取气体的装置，提高实验操作能力；

3.观察实验现象，进行合理分析，提高观察与思维能力；

4.收集和处理实验信息，提高信息处理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了以下知识：实验室安全规则、常见仪器的名称和用途、基本的化学反应原理、氧气的性质和制取方法、二氧化碳的性质和制取方法。这些知识为学习本节课的内容提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验通常感兴趣，因此通过实验操作来制取气体能够激发他们的学习热情。在学习能力方面，学生应该具备一定的观察力、思考力和动手操作能力。在学习风格上，有的学生喜欢通过观察和实验来学习，有的学生则更倾向于通过理论学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制取气体的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：如何正确选择和操作实验室仪器，如何处理实验中出现的问题，如何安全地进行实验操作，如何准确地观察和记录实验现象，如何分析实验结果等。此外，部分学生可能对气体验证的方法不够熟悉，需要进行额外的指导和练习。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解实验室制取气体的原理、装置及操作步骤，为学生提供系统的知识框架。

-实验法：通过学生亲自动手进行气体制取实验，增强学生的实践操作能力和观察力。

-讨论法：在实验前后，组织学生讨论实验现象、问题及解决方法，促进学生的思考和交流。

-案例研究：分析实验室制取气体过程中的实际案例，引导学生运用知识解决实际问题。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演实验操作员、观察员和记录员，分工合作完成实验操作，提高团队协作能力。

-实验：安排学生分组进行实验室制取氧气和二氧化碳的实验，培养学生的实验技能和观察能力。

-游戏：设计有关气体性质和制取的互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示实验操作步骤、注意事项和气体验证方法，辅助学生理解和记忆。

-视频：播放实验室安全操作规范和实验演示视频，为学生提供直观的学习资源。

-在线工具：利用在线化学模拟软件，让学生模拟实验操作，提高实验技能。

-实验器材：准备充足的实验器材，确保每个学生都能参与实验操作。

4.教学过程调控：

-在实验过程中，教师应密切关注学生的操作和安全情况，及时给予指导和纠正。

-针对学生的不同学习风格，采取多样化的教学方法和活动，确保满足各类学生的需求。

-鼓励学生提问和发表见解，培养学生的思维能力和表达能力。

-在教学过程中，关注学生的学习进度和反馈，适时调整教学内容和节奏。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解气体制取的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习气体制取内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确气体制取教学目标和气体制取重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保气体制取教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习气体制取的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入气体制取学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的气体制取内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为气体制取新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、