整本书阅读《乡土中国》导读 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

整本书阅读《乡土中国》导读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

整本书阅读《乡土中国》导读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版高中语文必修上册中的整本书阅读《乡土中国》导读。教材的章节为第一章至第五章，分别为：《乡土中国》的出版背景与内容简介、乡村社会的基本特征、乡村社会的家族与宗族、乡村社会的宗教信仰、乡村社会的教育与文化。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已有对中国传统乡村社会的初步了解，如乡村社会的家族与宗族、乡村社会的宗教信仰等，这为本节课的学习提供了基础知识。

2.学生在初中阶段已经接触过一些文学作品，对文学鉴赏和分析有一定的基础，这有助于学生深入理解《乡土中国》的内容。

3.学生已在初中阶段学习了社会学的基本概念和理论，对本节课涉及的乡村社会的基本特征等内容有一定的了解，有助于学生更好地理解《乡土中国》的社会学内涵。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.文本解读能力：通过阅读《乡土中国》，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，引导学生深入理解作品内容，把握作品的主题思想和文学价值。

2.文化素养：通过学习《乡土中国》，使学生了解中国乡村社会的传统文化和民俗风情，增强学生对中国传统文化的认识和理解，培养学生的人文素养。

3.思辨能力：通过对《乡土中国》的阅读与讨论，培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维的能力，使学生能够从不同角度审视问题，形成独立见解。

4.沟通与表达：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点和见解，培养学生清晰、准确、有逻辑性地表达思想的能力，提高学生的沟通技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已在初中阶段学习了社会学的基本概念和理论，对本节课涉及的乡村社会的基本特征等内容有一定的了解。

-学生已有对中国传统乡村社会的初步了解，如乡村社会的家族与宗族、乡村社会的宗教信仰等。

-学生在初中阶段已经接触过一些文学作品，对文学鉴赏和分析有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对文学作品和传统文化通常比较感兴趣，因此在阅读《乡土中国》时可能更容易产生学习动力。

-学生在分析问题时往往注重逻辑性和条理性，能够较好地理解和应用所学知识。

-学生的学习风格多样，有的喜欢自主阅读和思考，有的则更倾向于通过讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-《乡土中国》的内容较为复杂，涉及较多的社会学概念和理论，学生可能需要一定的时间和精力去理解和消化。

-对于一些乡村社会的现象和传统文化，学生可能缺乏足够的了解，需要通过教师的引导和补充讲解来弥补知识空缺。

-在进行文学鉴赏和分析时，学生可能对作品的深层含义和象征意义把握不够准确，需要教师的指导和建议。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，教师对《乡土中国》的作者背景、内容梗概和学术价值进行系统的讲解，为学生提供全面的学习资料。

-利用讨论法，鼓励学生针对教材中的关键问题展开讨论，培养学生的批判性思维和沟通表达能力。

-实施案例研究，教师提供乡村社会的具体案例，引导学生运用社会学知识进行分析，提高学生的实践能力。

-采用项目导向学习，学生分组完成乡村社会调查报告，培养学生的团队协作和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-开展角色扮演，学生扮演书中的角色，模拟乡村社会的生活场景，增强对作品内容的理解和感受。

-进行实验教学，如组织一次乡村社会调查，让学生亲身参与，收集数据，分析乡村社会的现状和问题。

-设计互动游戏，如乡村社会知识问答、传统民俗游戏等，激发学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-制作精美的PPT，呈现《乡土中国》的重要观点、图表和图片，帮助学生直观地理解乡村社会的特点。

-利用视频资源，播放相关的纪录片或访谈节目，让学生更直观地了解乡村社会的实际情况。

-引入在线工具，如讨论论坛、在线调查问卷等，方便学生进行交流和协作，提高教学的互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《乡土中国》的章节内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习