第十三章 单元规划表.docVIP

（一）《内能》单元规划表

课标

解析

知道常见的物质是由分子、原子构成的。

通过自然界和生活中的一些简单热现象，了解分子热运动的一些特点。知道分子动理论的基本观点。

了解内能和热量。

通过实验，了解比热容，尝试用比热容说明简单的自然现象。

教材

分析

从本章开始，在八年级对运动研究的基础上，开始热学相关知识的学习，从宏观的物体运动进入微观的分子热运动，从机械能拓展到内能，在八年级上册宏观热现象的基础上介绍其深层次的微观机制。

本章是初中物理的重点内容，也是物理学研究的一个重要领域。从可以直接感知的宏观现象推测无法直接感知的微观机理，是一种重要的科学研究方法。本章的学习，不仅可以帮助学生深入理解以前学过的一些热现象的本质，为下一章学习内能的利用打下基础，而且也向学生介绍了一种科学研究的方法。

学情

分析

学生在八年级上册第三章物态变化的学习中，已经接触了一些宏观热现象，如物态变化。本章在此基础上，进一步深入分析这些宏观热现象内部深层次的微观机制，这就涉及一些热学特有的研究方法和手段。如何从复杂的宏观现象里面分析出其微观机制，微观模型又怎样解释更多的宏观热现象，这些问题的学习是对学生物理能力的一种提高。

单元

主题

内能

单元

目标

1.知道常见的物质是由分子、原子构成的。

2通过自然界和生活中的一些简单热现象，了解分子热运动的一些特点。知道分子动理论的基本观点。

3.了解内能和热量。

4.通过实验，了解比热容，尝试用比热容说明简单的自然现象。

单元

评价

以作业形式了解学生本单元知识掌握情况

（二）基于单元设计的课时教学规划（集体备课表）

单元主题

内能

课时

类型

课时

目标

课前学习

内容

任务驱动

（探究任务）

课时

作业

新课

分子热运动

2课时

认识物质的组成，了解生活中常见的扩散现象。

探究实验：气体扩散、液体扩散、固体扩散。

探究实验：分子间的作用力。

动手动脑学物理2、4

新课

内能

2课时

复习动能、重力势能和弹性势能，以及机械能的定义。

类比动能和势能，结合分子模型，建立内能的概念。

实验探究：改变内能的两种方式。

动手动脑学物理1、2、4

新课

比热容

3课时

结合生活经验如：烧水，了解同种物质吸收热量的多少与质量和升高的温度有关。

通过实验，比较不同物质的吸热情况，从而引出比热容。

用比值法给出比热容的定义及公式，并知道其物理意义。

培养分析图表，得出有效信息的能力。

利用公式进行简单计算。

结合水的比热容较大在生活中的应用，会利用公式进行解释相关现象。

动手动脑学物理1、2、3、4、5