沪教版五年级数学上册第六单元《整理与提高》教案.docx

沪教版五年级数学上册第六单元《整理与提高》教案

小数的四则混合运算

教学目标：

1进一步掌握小数四则混合运算的顺序。

2进一步掌握小数四则混合运算的简便计算。

3培养学生思维敏捷和灵活性，并培养一定的归纳概括能力。

教学重、难点：

1熟练掌握小数四则运算的运算顺序。

2选择合适的运算定律进行简便计算。

教学过程：

一、复习引入

口算：9.5－6.7=0.8×0.5=3.5÷0.35=

7÷0.5=6－0.6=4.5×6=

2.4﹢6.6=20÷0.2=0.92÷0.4=

﹡8.7÷10=﹡8.7×0.1=﹡8.7÷0.1=

师：比较最后三个算式，你发现了什么？

二、新课探索

探究一：

（1）在○中填入“﹤、﹥、﹦”号

a×0.7○a(a﹥0)

b÷2.4○b(b﹥0)

a÷0.25○a×0.25(a﹥0)

（2）练习（填入“﹥、﹤、＝”）

9.5×0.8○9.50.6×1.2○0.6

9.5×1.8○9.50.6÷1.2○0.6

9.5÷0.8○9.50.6×0.2○0.6

9.5÷3.8○9.50.6÷0.2○0.6

师：（小结）我们将题目进行对比谁能说一说这些告诉了我们什么？

一个数乘小于1的数，积﹤原来的数。

一个数乘大于1的数，积﹥原来的数。

一个数除以小于1的数，商﹥被除数。

一个数除以大于1的数，商﹤被除数。

一个数要大于0

探究二：看算式选择正确的答案

129.325÷13≈9.94129.325÷13≈10.00129.325÷13≈9.95

（凑整到百分位）（凑整到百分位）（凑整到百分位）

9.949.9489.948

13）129.32513）129.32513）129.325

117117117

123123123

117117117

626262

525252

10105105

104104

11

师：（小结）

1、凑整到哪一位，要往后多看一位。

2、凑整到哪一位，要看哪一位后面的数，满五进一后再舍去。不满5直接舍去。

探究三：

（1）（7.1-5.6）×0.9-1.15÷2.5（2）5.4÷[2.6×（3.7-2.9）

先说一说运算顺序

师：（小结）小数四则运算顺序

在小数中也有四则运算，谁能尝试着说一说四则运算的顺序是什么？

（1）有括号时，先算括号内的，后算括号外的。

（2）既有小括号又有中括号时，先算小括号内的，再算中括号了的，最后算括号外的。

（3）无括号时，只有加减或只有乘除（同级运算），从左往右依次运算。

（4）既有加减又有乘除运算时，先算乘除，后算加减。

探究四：

12.5×(40+8)×2.512.5×40×812.5×4+8×0.25

=12.5×48×2.5=12.5×8×40=50+2

=12.5×8×（6×2.5）=100×40=52

=100×15=4000

=1500

师：（小结）小数四则混合计算的运算顺序与整数计算顺序一样，也可以运用运算定律进行简便计算。

课内练习

1、计算下列各题，能简便就简便

（1）0.42×201（2）12.5×3.2×0.25（3）1.8÷0.25

（4）11.72－7.85－（1.26﹢0.46）（5）2.8×38﹢63×2.8－2.8（6）（9.5﹢9.5﹢9.5﹢9.5）×2.5

2拓展练习：[（1.8-0.6）÷□+2.5]×0.4=3.4

三、全课小结

1.在对小数四则运算进行凑整时，尤其要注意凑整到哪一位，要往后多看一位，再进行四舍五入。

2.小数四则混合计算的运算顺序其实与整数四则混合计算顺序一样，整数的运算定律也可以运用于小数的简便计算。

小数的应用-水、电、天然气的费用

教学目标：

知识与技能：复习小数加减乘除法四则混合运算。

应用小数运算解决简单实际问题。

了解并会看懂生活中有关于水、电、天然气的帐单。

过程与方法：通过观察，看懂帐单上的相关内容。

熟练掌握小数加减乘除的运算方法。

情感与态度：将数学与日常生活联系起来，提高学生的学习兴趣。

培养学生认真审题、认真计算的学习态度

培养学生节约用水、用电、用天然气的好习惯。

教学准备：准备一些家中水、电、天然气的帐单。

教学内容：

一、导入阶段

师：在日常生活家，我们每家每户定期都会收到一些关于水费、电费和天然气

费的帐单，谁来说说你今天准备了哪些帐单？

生交流。

师：小亚也带来了一些她家的账单。（出示：小亚家的电费账单）

从这张电费账单上，你可以知道些什么？

（户名、抄表时间、日期、邮编、抄表员、联系电话、一张大表格等等，表格中