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第十五课银饰之美

石嘴山市第二十六小学刘婉君指导教师：张淑繁

课型：设计·应用

课时：1课时

教学目标：

1.通过感受不同质地材料的特性并找到合适的加工方法，提高自己的技术意识。（图像识读，美术表现）

2.能利用多种不同的方法将搜集的材料制作成一支仿银发簪首饰。（审美判断，创意实践）

3.通过体验特殊材料带来的乐趣使自己养成善于观察关注身边事物的好习惯。（文化理解）

教学重难点：

重点：感受银饰之美，培养学生创造性思维与动手能力。

难点：利用多种不同的方法制作完成仿银首饰

教学用具：

课件、锡纸、竹签、剪刀、双面胶等。

教学过程：

一、课堂导入，引出课题

1.教师佩戴仿银首饰

问：同学们发现老师今天和平常有什么不同吗？大家觉得它美不美，它有什么作用？

生：银首饰漂亮装饰作用

教师揭示课题：银饰之美

2.文化了解

孩子们，我国有五十六个民族，每个民族文化各具特色，特别是我国许多少数民族银饰已成为他们民族文化的象征。例如苗族，一个古老而神秘，勤劳又智慧的民族，苗族人民在民间工艺美术方面也颇有造诣，如刺绣、蜡染等等方面都各有特色。但是，苗家有句俗话说得好，“锦鸡美在羽毛，苗女美在银饰”，苗族最出名的当属苗族银饰，她们一到盛大的节日，都会全身戴满银饰，表示对节日的尊重。苗族人民为何如此钟爱银饰呢？相传在古代，由于长期的战争，她们相信银饰可以消灾避难，而如今，银饰在苗族大多是作为女性的装饰。苗族审美标准是以多，以大为美，同时也体现了家庭富裕并显示着苗家姑娘的大气，苗族父母会在女儿出生开始为其准备银饰，直到女儿出嫁，一点一滴都是父母对孩子的爱。

（设计意图：1：通过教师佩戴自己制作的仿银首饰，使学生近距离的感受银饰之美，激发学生的学习兴趣和创作愿望。2.欣赏图片感受银饰之美，了解银饰文化的重要性。）

二．探究学习

1.同学们想不想知道老师是用什么材料制作这些银首饰的呢？我们平时在什么地方能够找到这种材料呢？

生：锡纸（口香糖巧克力烤鱼）

2.现在请同学看一看，捏一捏你发现锡纸有什么特点？

锡纸的特点：具有和白银一样的金属光泽可塑性比较强

3.我看见大家对老师身上的首饰比较感兴趣，今天这节课我们主要任务是独自或合作完成一件仿银发簪，当然同学们能制作出其它首饰更好。

4.首先我们来看看银发簪的几种图片，同学们喜欢哪一种？为什么？(设计意图：图片出示发簪的几种不同款式，发现发簪的结构和发簪最具特色的部位）

5.我们首先来了解一下发簪的结构：簪身簪花吊穗

6.同学们观察比较你发现仿银发簪的哪些部位比较难做？（制作难点的探讨）

7.生：簪花吊穗

8.微课播放利用四种方式制作簪花的制作过程(制作方法的讨论:叠绕搓揉绕刻）

9.除了这种方式你还能想到哪种方式制作簪花?

10.师：换可以加上自己喜欢的形象，简单的图形，小动物的形象，捏或刻出其它形状（设计意图：引导学生展开想象大胆创新。）

11.师：同学们还记得我们第六课花团锦簇中学的花朵的叠绕方式吗？我们能不能将制作花朵的方法用在簪花的制作中？

10，刚才有同学说吊穗不会做，我们从视频中刚刚学到了一种方法用银线拧的方式，同学们发现她和老师佩戴的发簪上的吊穗有什么不同？

生：不够灵活

12.教师视屏播放吊环的制作方法，并展示几种吊穗的款式（设计意图：引导学生展开想象大胆创新。）

教师小结：通过刚才的视屏学习，我们学到了簪花和吊穗的制作方法，老师发现同学们已经迫不及待的想亲自尝试制作了。这节课中来了一位特殊的小姑娘，她有一头靓丽的秀发，但是她没有找到合适的发簪，大家能帮她设计制作一款漂亮别致的发簪吗？

四．作业布置：

利用不同方法制作一支仿银发簪。

作业要求:外形新颖独特造型别致艺术性和装饰性比较强。（教师利用手机课堂直播或及时上传展示优秀作品和创意，分享好的制作方法和设计）

五．作业展示

1.学生将完成好的仿银首饰插在展板上，学生互评选出优秀作品，分析它的艺术美并提出宝贵意见

2.同学自评或学生互评

教师出评价表

自评：

（1）设计的什么？为什么这么设计？

（2）送给谁？说说祝福......

互评：

（1）从造型设计和制作你觉的......

（2）我应该向他学习......

（3）我觉得还应该可以......

六、教师拓展点评：

通过这节课大家的作品展示呢，老师觉得我们每位同学都是一位才华横溢的天才设计师，每个人将自己对银饰的美表现得淋漓尽致。银饰因其靓丽的色彩与其独特的材质特性，从古至今，都受人们的喜爱，我们学校也有这样一批学生也是通过学习银饰之美了解银饰文化的独特魅力爱上了制作仿银首饰，我们一起来欣赏他们的作品吧。（教师出示学生仿银首饰制作的图片）这节课我们今天就上到这里了，虽然我们上课的时间有限，但老师希望同学