必威体育精装版数学课堂中教学信息技术的运用课件.pptVIP

数学课堂中教学信息技术的运用;;信息技术教育是时代发展的必然;二、几何画板的介绍;可以实现“做数学”----数学实验

波利亚提出：“数学有两个侧面，一方面它是欧几里德式的严谨科学，从这个方面看，数学是一门系统的演绎科学，但另一方面，创造过程中的数学，看起来更象一门实验性的归纳科学，”数学的创新教育，更需要数学实验、猜想．在数学实验中，观察、分析、对比、归纳、建立关系，处理数据、发现规律。

“几何画板”可以为做“数学实验”提供理想的环境。教学过程主要是让学生自己做实验，所以教师在备课时考虑的主要不是讲什么、怎样讲，而是如何创设符合教学内容要求的情境，如何指导学生做实验，如何组织学生进行协作学习和交流……。;几何画板的功能说明：;三、几何画板与探究教学

;探究什么样的问题

视学生的情况而定

视教学目标而定

视问题的本质而定

;

几何画板与探究教学

四边形四边中点的连线

二次函数的系数与图象

;信息技术在探究教学中的作用

搜集信息

分析、处理、研究工具

协作平台;;信息技术与课程整合

1、整合:它强调了对个体特征的继承性，又强调了个体间一些要素的交叉与融合，使处于某一过程的不同个体在某种目标的导引与要求下，呈现出高度的和谐与自然。

2、信息技术与课程整合：是指信息技术有机地与课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，成为与课程内容和课程实施高度和谐的有机部分。;“信息技术与课程的整合就是通过课程

把信息技术与学科教学有机地结合起来，

从根本上改变传统教和学的观念以及相应

的学习目标、方法和评价手段”。

——原教育部长陈至立

;信息技术与课程整合的基本要素

信息化的学习支持环境

信息化的学习资源

信息化的学习方法

;三、信息技术与课程整合的基本策略;（1）学习方式要以主题为中心，以任务来驱动

把课程学习内容联系生活和社会，综合其它学科的知识，提出各种问提并形成主题任务，进行任务驱动式教学；

把学生置于发现问题，提出问题、思考问题、探究问提，??决问题的动态过程中学习。;（2）把信息技术作为学生学习的认知工具;（3）教学结构体现教师为主导，

学生为主体的精神

;现代技术在数学课堂的优势;;技术及案例说明;三、数学课堂教学中运用信息技术的要点及可能出现的问题;1，多媒体的使用要服从教学设计的需要。不要为用多媒体而用多媒体。;2、要注意开发多媒体的多种功能。

;3，要注意教师、学生与信息技术的关系。;4，提倡片段式课件教学和生成性课件教学。;片段式课件辅助数学课堂教学的案例分析;生成性课件辅助数学课堂教学的案例分析：;课例说明;33;医生职称晋升冲刺指导;寄语;全国各地职称晋升政策;在线投稿一秒搞定，稿件一到，编辑电话就到，邮箱邮件就到。不论是录用还是返修，两天以内，都有专业编辑热忱和您联系。您只需要等待电话或邮件。

通过创新医学网投稿的作者，专家团队为的您论文保驾护航，早投早审。每一位医生都是我们的VIP客户，享受优先待遇。

稿件信息早知道，录用、返修、拟刊、见刊信息每日及时公布，公开、透明、快捷，方便您掌握稿件进程。

创新医学网特开辟捷径——在线投稿绿色通道，急您所急，让论文发表顺风顺水。;绿色通道特色服务;结语;谢谢！！

创新医学网恭祝各位：

中秋国庆双节快乐！

创新医学网

2011年9月16日