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文学创作教学设计进行短篇小说创作比赛

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：短篇小说创作

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

三、学情分析

三、学情分析

八年级2班的学生在文学创作方面具有一定的基础，他们已经学习过诗歌、散文等文学体裁，对文学创作有一定的认识和理解。大部分学生对文学创作充满热情，积极参与课堂讨论和练习。然而，部分学生在文学创作方面缺乏自信心，对短篇小说的结构和技巧掌握不够熟练。

在知识方面，学生们对小说的人物、情节、环境等基本要素有一定的了解，但部分学生对如何将这些要素巧妙地结合在一起，形成一个引人入胜的故事存在困惑。在能力方面，学生们能够运用语言文字表达自己的思想和感情，但部分学生在剧情构思、人物塑造和环境描绘方面有待提高。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定的影响。大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生容易分心，需要教师引导和关注。在课程学习中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的创造力和想象力，帮助他们克服创作中的困难，提高文学创作水平。

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四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解短篇小说的基本概念、人物塑造、情节安排等知识，帮助学生系统地掌握短篇小说创作的技巧。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享自己的创作思路和心得，互相借鉴和学习，提高创作能力。

（3）实验法：鼓励学生进行文学创作实践，通过写作练习，让学生不断尝试和探索，找到适合自己的创作方法。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示优秀短篇小说作品，分析其创作技巧，激发学生的创作灵感。

（2）教学软件：运用教学软件，组织在线阅读、讨论等活动，拓宽学生的文学视野，提高文学素养。

（3）线上资源：引导学生利用网络资源，如文学网站、论坛等，了解当代文学创作动态，学习借鉴名家作品。

（4）写作辅导：通过线上线下的写作辅导，为学生提供个性化的指导，帮助学生克服创作中的困难。

（5）作品展示：组织学生作品展示活动，让学生分享自己的创作成果，提升自信心。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《短篇小说创作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经尝试过创作短篇小说？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索短篇小说创作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解短篇小说的基本概念。短篇小说是一种以紧凑的情节、鲜明的性格刻画和丰富的情感表现为特点的文学体裁。它能够在有限的篇幅内，展现生活的某一侧面，表达作者的思想感情。

2.案例分析：接下来，我们来看几个经典的短篇小说案例。这些案例展示了短篇小说在情节安排、人物塑造和环境描绘等方面的技巧，以及它如何帮助我们表达思想和感情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调短篇小说的结构和创作手法这两个重点。对于如何构思剧情、塑造人物和描绘环境等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与短篇小说创作相关的实际问题。

2.创作练习：为了加深理解，每个小组成员将尝试创作一个短篇小说片段。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作片段。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“短篇小说创作技巧”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了短篇小说的基本概念、创作技巧和重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对短篇小说创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）短篇小说精选：提供一些经典的短篇小说文本，如《小公务员之死》、《项链》等，供学生阅读和分析。

（2）创作技巧指南：提供一些关于短篇小说创作的技巧和指南，如如何构思故事、如何塑造人物、如何描绘环境等。

（3）在线写作社区：推荐一些文学创作类的在线社区，如知乎、简书等，供学生交流和分享自己的创作。

（4）文学评论文章：提供一些关于短