西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷0856《行政组织学》-答案.pdfVIP

西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷0856《行政

组织学》-答案

2、简述帕金森定律与彼得原理。

西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷管理学家劳伦斯?彼得

(Laurence(J(Peter)，1917年生于加拿大的范库弗，1957年获

美国华盛顿州立大学学士学位，6年后又获得该校教育哲学博士学位，他阅历

丰富，博学

类别:网教专业:行政管理2017年6月多才，著述颇丰，他的名字还被收

入了《美国名人榜》、《美国科学界名人录》和《国际名

人传记辞典》等辞书中。课程名称【编号】:行政组织学【0856】A卷

彼得原理(ThePeterPrinciple)正是彼得根据千百个有关组织中不能胜任的

失败实例

大作业满分:100分

的分析而归纳出来的。其具体内容是:“在一个等级制度中，每个职工趋向于

上升到他所

不能胜任的地位”。彼得指出，每一个职工由于在原有职位上工作成绩表现好

(胜任)，

一、大作业题目:(共5题，任选4题，每题25分，共100分)就将被提升到

更高一级职位;其后，如果继续胜任则将进一步被提升，直至到达他所不能

胜任的职位。由此导出的彼得推论是，“每一个职位最终都将被一个不能胜任

其工作的职1、论述行政组织文化的层次及其相互关系。

工所占据。层级组织的工作任务多半是由尚未达到不胜任阶层的员工完成

的。”每一个职行政组织文化的结构内在地包括思想性的行政组织文化、制度性

的行政组织文化和心理

工最终都将达到彼得高地，在该处他的提升商数(PQ)为零。至于如何加速提升

到这个高性的行政组织文化三个层次。

地，有两种方法。其一，是上面的“拉动”，即依靠裙带关系和熟人等从上面

拉;其二，

行政组织文化结构中的三个层次，并不是彼此孤立的，而是有其必然的内在联

系，这种

是自我的“推动”，即自我训练和进步等，而前者是被普遍采用的。联系主

要表现为同一性联系和差异性联系两个方面。

彼得认为，由于彼得原理的推出，使他“无意间”创设了一门新的科学——层

级组织学同一性联系就是思想性的行政组织文化、制度性的行政组织文化和心理

性的行政组织文

(Hierarchiolgy)。该科学是解开所有阶层制度之谜的钥匙，因此也是了解整

个文明结构化三层次相互联系，相互贯通，在一定条件下相互转化，构成了一个无

穷无尽的相互作用

的关键所在。凡是置身于商业、工业、政治、行政、军事、宗教、教育各界的

每个人都和的网络.(1)思想性的行政组织文化是制高点:(2)心理性的行政组织文

化是基础:(3)

层级组织息息相关，亦都受彼得原理的控制。当然，原理的假设条件是:时间

足够长，五制度性的行政组织文化是中介:差异性联系根源于三层次运动的不同步

性。这种不同步性

层级组织里有足够的阶层。彼得原理被认为是同帕金森定律有联系的。在很

大程度上是由各层次自身特征和功能的差异造成的。

3、论述促进行有效的行政组织沟通的对策。行政思想层次是行政组织文化结

构中变动性最大、活跃性最强的层次，任何行政组织文

化的变革都是从这一层次开始的。行政心理层次恰恰相反，变动的过程最为缓

慢，一旦形

4、论述行政组织营造良好的行政环境的前提与途径。成，就具有极大的稳定

性，它代表着行政组织文化的保守性与惰性，不一定随行政思想和

营造良好行政组织环境的前提

行政制度同步运行，是行政组织文化发展变化的阻碍因素。行政制度层次的运

动既受到行

(一)加强环境意识，提高对环境的敏感性和认知力。这要求行政组织:第一，

立起政思想和行政心理两层次的制约，又从与行政生活、经济生活、社会生活中的

直接交往中

较强的环境意识。把行政组织体系放在环境这一大系统中思考问题和研间题，

而且，不将获得自身的规定性，产生与行政思想、行政心理两层次不同步的运动。

其与环境割裂开来。第二，提高对环境的敏感性。第三，提高对环境的认识能

力，即行政

组织要认识各种环境因素的本质和特征，特别是要树立机遇观念和危机意识。

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(二)科学分析环境，提高对环境分析的准确度和判断力。应该做到以下几个方

面:1、坚持和完善基本经济制度:就是根据解放和发展生产力的要求，坚持和完善

以公第一，科学分析环境的性质。第二，认真分析环境