高中地理 第二单元 旅游景观欣赏与旅游活动设计 2.3 旅游活动设计教案 鲁教版选修3.docx

高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计2.3旅游活动设计教案鲁教版选修3

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自鲁教版选修3《高中地理》第二单元“旅游景观欣赏与旅游活动设计”，具体为2.3节“旅游活动设计教案”。本节课的主要内容包括：

1.旅游活动设计的基本原则和方法，如旅游线路的规划、旅游活动的安排等。

2.旅游活动设计的实践案例，如我国不同地区的旅游活动设计实例。

3.旅游活动设计中的注意事项，如旅游安全、环境保护等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的地理观察力和地理实践能力，通过分析不同地区的旅游活动设计实例，培养学生的地理观察力和实践能力。

2.培养学生的地理思维能力，通过学习旅游活动设计的基本原则和方法，提升学生的地理思维能力。

3.提升学生的地理审美能力，通过欣赏各种旅游景观，培养学生的地理审美能力。

4.增强学生的地理综合素养，通过学习旅游活动设计中的注意事项，提升学生的地理综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了地理学科的基本知识，如地理位置、地形地貌、气候等。此外，学生还了解了旅游景观的分类和特点，以及旅游活动的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于旅游景观欣赏与旅游活动设计这一主题，大部分学生都表现出较高的兴趣，尤其是对旅游活动的设计和实践。学生在地理学科上的能力参差不齐，有的学生对地理观察和实践能力较强，有的学生则相对较弱。在学习风格上，学生大多喜欢通过实践和案例分析来学习，对理论知识的接受程度有所不同。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了旅游活动设计的基本原则和方法后，学生可能会在实际操作中遇到如何将理论知识运用到实际案例中的困难。此外，学生在旅游活动设计中的创新意识和解决问题的能力有待提高。同时，学生在旅游活动设计中的注意事项方面，如旅游安全和环境保护，也需要进一步加强。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.案例分析法：通过分析具体的旅游活动设计案例，让学生了解和掌握旅游活动设计的基本原则和方法。例如，可以选择我国不同地区的旅游活动设计实例，让学生分析其设计思路和亮点。

2.小组合作法：将学生分成若干小组，让学生在小组内合作完成旅游活动设计任务。这样可以培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时提高学生的实践操作能力。

3.问题驱动法：教师提出与旅游活动设计相关的问题，引导学生进行思考和讨论，从而激发学生的学习兴趣和主动性。例如，教师可以提问：“如何在旅游活动中兼顾经济效益和环境保护？”

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示旅游景观图片、视频等资源，为学生提供直观的视觉感受，增强学生的地理观察力和审美能力。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生随时查阅和学习。同时，教师可以通过网络平台与学生进行互动，解答学生的疑问。

3.虚拟仿真教学：利用虚拟仿真软件，模拟旅游活动设计的过程，让学生在虚拟环境中进行实践操作，提高学生的实践能力和创新能力。

4.实地考察：组织学生进行实地考察，亲身感受旅游景观的魅力，从而提高学生的地理实践能力和观察力。例如，可以组织学生参观当地的旅游景点，了解其旅游活动设计思路。

5.教学评价：通过定期的测试、课堂表现、小组合作等多元化的评价方式，对学生的学习效果进行评估，从而提高学生的学习动力和自我认知能力。

6.互动式教学：利用教学软件，开展互动式教学活动，如在线问答、讨论区交流等，让学生在课堂上充分参与，提高课堂氛围和教学效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解旅游活动设计的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习旅游活动设计内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确旅游活动设计教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习旅游活动设计的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的旅游活动设计基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解旅游活动设计的基本原则和方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕旅游活动设计案例展开