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第七单元第20课五四运动与中国共产党的诞生教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是“五四运动与中国共产党的诞生”,该内容出自2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册的第七单元第20课。本节课首先回顾了五四运动的背景、过程及其历史意义,引导学生了解这场运动对中国历史进程的影响。接着,课程将重点讲述中国共产党的诞生背景、成立过程以及其对中国历史的影响。
教学内容与学生已有知识的联系:在开始本节课之前,学生已经学习了近代中国的历史背景,对鸦片战争、甲午战争、辛亥革命等重要历史事件有所了解。在此基础上,本节课将引导学生从五四运动开始,进一步了解中国近代史的发展,并重点关注中国共产党的成立及其在中国历史中的重要作用。通过对这些知识点的深入学习,学生将更加全面地认识中国近代史的发展脉络。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕历史学科的核心素养进行设计,包括时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等方面。
1.时空观念:通过学习五四运动与中国共产党的诞生,使学生能够建立起正确的历史时空观念,了解这两个重要历史事件在近代中国历史中的地位和作用。
2.史料实证:在教学过程中,引导学生运用史料实证的方法,对五四运动和中国共产党诞生的历史事实进行深入研究和分析,提高学生的历史实证能力。
3.历史解释:通过对五四运动和中国共产党诞生的历史背景、过程及其意义的深入解读,使学生能够运用历史解释的方法,对这两个事件进行理性分析和评价。
4.家国情怀:通过学习五四运动和中国共产党的诞生,激发学生对祖国的热爱之情,培养学生的家国情怀,使学生认识到自己作为中国人的历史使命和责任。
重点难点及解决办法
重点:
1.五四运动的背景、过程及其历史意义。
2.中国共产党的诞生背景、成立过程及其对中国历史的影响。
难点:
1.五四运动中各种社会矛盾的交织及其对运动发展的影响。
2.中国共产党诞生的历史必然性及其在中国历史中的重要作用。
解决办法:
1.对于五四运动,可以通过小组讨论、史料分析等方式,让学生深入了解运动背后的社会矛盾,以及这些矛盾如何推动五四运动的发展。同时,可以利用多媒体教学资源,如历史影像资料,帮助学生更直观地理解五四运动的过程。
2.对于中国共产党的诞生,可以通过时间线、历史地图等教学工具,引导学生梳理中国共产党成立的历史背景和过程。同时,可以组织学生进行角色扮演、情景模拟等活动,让学生站在不同历史人物的角度,思考中国共产党成立的必然性和意义。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、参考书籍。
2.课程平台:学校教学管理系统、历史课程网站。
3.信息化资源:历史影像资料、图片、音频、视频、在线讨论平台。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、情景模拟、史料分析、多媒体教学、在线互动、课堂提问。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解第七单元第20课的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习五四运动与中国共产党的诞生内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习五四运动与中国共产党的诞生的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的近代中国的历史背景,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新的学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解五四运动和中国共产党的诞生的知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕五四运动和中国共产党的诞生的问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决疑问。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与五四运动和中国共产党的诞生相关的拓展知识,拓宽学生的知识
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