Lesson 39 A class calendar 教学设计 2024-2025学年冀教版七年级英语上册.docx

Lesson39Aclasscalendar教学设计2024-2025学年冀教版七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Lesson39Aclasscalendar教学设计2024-2025学年冀教版七年级英语上册

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年冀教版七年级英语上册Lesson39Aclasscalendar。本节课主要让学生学习如何用英语描述日历中的日期、月份、季节以及重要的节假日。学生将通过听、说、读、写的实践，掌握关键的单词和句型，如Whatsthedate?,ItsthefirstofMay.,WehaveEnglishclassonFridays.等，并能运用这些知识制作一个班级日历。此外，学生还将通过小组合作活动，练习在实际情景中使用英语进行交流，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习如何用英语描述日期、月份、季节和节假日，学生将提高他们的语言运用能力，能够更加熟练地运用英语进行日常交流。同时，通过了解和描述不同季节和节假日，学生将增加对英语国家文化的了解，培养他们的文化意识。此外，通过小组合作活动，学生将发展他们的团队协作能力，培养他们的思维品质和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常词汇，能够进行简单的英语交流。他们也已经学习了如何描述时间和日期，这将有助于他们更好地理解和学习本节课的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，他们对实用性和实际操作性的内容更感兴趣。在学习能力方面，学生对新知识有较强的接受能力，但部分学生在语言表达上可能存在一定的困难。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，另一部分学生则更倾向于通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用新知识的过程中，学生可能会遇到一些困难。例如，部分学生可能在掌握英语语法和句型上存在一定的困难，另一部分学生可能在对英语国家文化的理解和描述上存在障碍。此外，在小组合作活动中，学生可能需要克服沟通和协作方面的挑战，以达到预期的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、活动挂图、彩色粉笔。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和辅助学生复习。

3.信息化资源：英语学习软件、在线日历工具、图片库，用于拓展学生的学习资源和实践操作。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、互动讨论、角色扮演、小组竞赛，以及传统的讲授法和练习法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Aclasscalendar”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道班级日历是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于班级日历的图片或视频片段，让学生初步感受班级日历的魅力或特点。

简短介绍班级日历的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级日历基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级日历的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解班级日历的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍班级日历的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级日历案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级日历的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级日历案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级日历的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用班级日历解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级日历相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级日历的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级日历的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级日历的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级日历在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班