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宁夏社会科学｜NINGXIASOCIALSCIENCES2022年第6期总第236期

No.62022Gen.No.236

宁夏人口受教育程度与经济发展相关性研究

余依凡，解光穆12

（1.宁夏教育科学研究所，宁夏银川750004；2.宁夏师范学院，宁夏固原756000）

摘要：教育发展需要必要的投入作为保障，经济发展又需要教育为其培养高素质的人才。为探究人

口受教育程度与经济发展水平之间的相关性，对宁夏全区与抽样地区的15岁及以上人口平均受教育年

限、每10万人中拥有的大学（大专及以上）文化程度人数、每10万人中拥有的高中（含中专）文化程度人数

与经济发展水平之间的相关性进行了实证研究，得出人均GDP与体现人口受教育程度三个指标之间均具

有显著正向线性相关关系，即：人均GDP越高的地区，人口受教育程度相应也越高；人均GDP越低的地

区，人均GDP与人口受教育程度的相关程度越高。据此，宁夏在“十四五”时期要推动教育快速健康发展

并以之改善民生，就要继续推动经济稳步发展。

关键词：受教育程度；人均GDP；相关性

中图分类号：F127文献标志码：A文章编号：1002-0292（2022）06-0106-09

教育发展需要以经济为基础，经济发展又需不同角度揭示了教育与经济之间的关系。因此，

要以教育为支撑，特别是在经济发展越来越依赖从推动经济社会高质量发展战略目标出发，应更

科技进步与产业结构升级换代不断加快的时代背加注重人力资源开发；要有效开发人力资源，就要

［1］

景下，要把人才作为支撑发展的第一资源。要培促进教育优先发展；要确保教育优先发展，又需要

养大批高素质人才，就要加快教育发展，这是教育保持经济稳步增长。基于此，本文对近年来宁夏

优先发展的内在逻辑与必然要求。对此，张奎等人口受教育程度变化与经济社会发展之间的关系

探析宁夏区域经济发展与教育之间关系，认为教进行实证研究，为促进宁夏经济社会与教育协调

育是科技进步的主要动力和提高劳动者素质的主发展提供事实依据与决策参考。

［2］

要途径，对经济增长的贡献与日俱增。吴世彩等本文通过SPSSAU软件对2013—2020年宁夏

基于宁夏经济社会发展实际，认为全区三大产业全区与抽样地区人均GDP与人口受教育程度进

结构变化和从业人员结构变化反映对知识技能的行线性回归分析。本文数据说明如下：一是人口

潜在市场需求，要促进宁夏经济社会发展，就需要受教育程度主要涉及15岁及以上人口平均受教

［3］

大量高素质技能人才与管理人才。以上研究从育年限，每10万人中拥有大学（大专及以上）文化

作者简介：余依凡，女，宁夏教育科学研究所讲师，主要研究方向为教育经济、教育公共政策；解光穆，男，宁夏师范学

院教授，主要研究方向为教育公共政策、语文课程论。

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程度的人数，每10万人中拥有高中（含中专）文化上=16年。四是经济发展水平以人均GDP为基本

程度的人数等三个指标。二是2020年全区及抽样指标，数据来自《宁夏统计年鉴2021》。

市、县的人口受教育程度数据来自第七次人口普一、人口受教育程度的统计分析

查公报，其他年份数据来自相应统计部门。三是（一）宁夏人口受教育程度的统计分析

人均受教育年限为各种受教育程度折算得出，具2013—2020年，宁夏人均受教育程度如表1

体为小学=6年，初中=9年，高中=12年，大专及以所示。