2024年秋九年级化学上册 第4单元 自然界的水 4.2 水的净化教案 （新版）新人教版.docx

2024年秋九年级化学上册第4单元自然界的水4.2水的净化教案（新版）新人教版

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024年秋九年级化学上册第4单元自然界的水，具体是4.2节水的净化教案（新版）新人教版。本节课的主要内容围绕着水的净化过程以及相关净化技术的理解和掌握。学生将学习到以下几个方面的知识：

1.了解自然界水中含有的杂质以及其对生活和环境的影响。

2.掌握常见的净水方法，如沉淀、过滤、吸附、消毒等，并理解其原理。

3.学会通过实验和观察，分析不同净化方法对水的影响。

4.能够运用所学知识，设计简单的净水实验，解决实际生活中的净水问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、科学态度、科学思维和科学交流四个方面。学生将通过实验和观察，培养科学探究与实践的能力，掌握科学方法，提高科学思维能力。通过分析水的净化过程，学生将培养科学态度，增强对科学知识的兴趣和好奇心。同时，通过小组合作和讨论，学生将提高科学交流的能力，学会与他人合作、表达和交流自己的观点。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）水的净化方法及原理：学生需要掌握自然界水中含有的杂质以及其对生活和环境的影响，了解常见的净水方法，如沉淀、过滤、吸附、消毒等，并理解其原理。

（2）实验操作与观察：学生能够通过实验和观察，分析不同净化方法对水的影响，掌握实验操作技能，提高实验观察能力。

（3）运用所学知识解决实际问题：学生需要能够运用所学知识，设计简单的净水实验，解决实际生活中的净水问题，培养学以致用的能力。

2.教学难点

（1）水的净化原理的理解：学生对于沉淀、过滤、吸附、消毒等净化方法的原理可能难以理解，需要通过实验和实例讲解，帮助学生理解。

（2）实验操作技能的掌握：学生对于实验操作可能不熟悉，需要教师进行示范和指导，让学生掌握正确的实验操作方法。

（3）实际问题解决能力的培养：学生可能难以将所学知识运用到实际生活中，需要教师提供实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

（4）小组合作与交流：学生可能不熟悉小组合作与交流的方式，需要教师组织课堂活动，引导学生积极参与，提高科学交流能力。

教学资源

1.软硬件资源：实验室设备、实验材料（如沙子、活性炭、消毒剂等）、显微镜、烧杯、试管等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：PPT课件、视频资料（如水的净化过程实验视频）、网络图片等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕水的净化课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水的净化知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水的净化课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出水的净化课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水的净化方法（如沉淀、过滤、吸附、消毒等），结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握水的净化技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验水的净化知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水的净化知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握水的净化技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水的净化知识点，掌握水的净化技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根