1.4速度变化快慢的描述─加速度教学设计(1）-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx

1.4速度变化快慢的描述─加速度教学设计(1）-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

本节教学内容选自人教版（2019）必修第一册物理教材第1章第4节“速度变化快慢的描述─加速度”。主要包括以下内容：

1.加速度的定义：介绍加速度的概念，引导学生理解物体速度变化的快慢。

2.加速度的表示方法：讲解加速度的符号表示，以及其单位。

3.加速度的计算：探讨如何根据速度的变化求出加速度的大小，包括平均加速度和瞬时加速度的计算方法。

4.加速度的方向：阐述加速度的方向与速度变化量的关系，引导学生理解加速度的矢量性。

5.实际应用：通过实例分析加速度在生活中的应用，加深学生对加速度概念的理解。

本节课旨在帮助学生掌握加速度的基本概念和计算方法，培养他们运用物理知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用物理概念和规律进行分析、推理和解决问题的能力，通过加速度的学习，使学生掌握科学思维方法，提高逻辑思维能力。

2.实践探究：通过实例分析和实验操作，培养学生观察现象、提出问题、设计方案、进行实验、分析数据等实践探究能力。

3.科学态度与责任：激发学生对物理学科的兴趣，形成积极的学习态度，培养学生对科学研究的责任感和团队合作意识。

4.知识与技能：使学生掌握加速度的定义、表示方法、计算及其方向等基本知识，提高解决实际问题的能力。

本节课的核心素养目标旨在培养学生在新教材要求下的科学思维、实践探究、科学态度与责任等方面的综合素养，为学生的全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.加速度的定义及其物理意义。

2.加速度的计算方法，包括平均加速度和瞬时加速度。

3.加速度的矢量性及其方向的判断。

难点：

1.加速度概念的理解，特别是瞬时加速度的理解。

2.加速度计算在实际问题中的应用。

3.加速度方向与速度变化方向的关系。

解决办法及突破策略：

1.通过动画演示和实际案例分析，帮助学生形象理解加速度的概念。

2.设计课堂练习题，让学生独立完成，及时反馈和纠正，加强计算能力的培养。

3.引导学生通过实验观察加速度方向与速度变化的关系，结合图示和模型，加深理解。

4.采用小组讨论和合作学习，让学生互相解释和质疑，提高问题分析和解决能力。

5.对难点内容进行课后辅导和巩固练习，确保学生能够逐步克服困难，掌握知识要点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-物理实验室

-动画演示设备

-实验器材（如小车、计时器、滑轮等）

-黑板与白板

2.软件资源：

-物理教学课件

-加速度概念和计算示例PPT

-实验操作指南

-课堂练习题库

3.课程平台：

-在线学习管理系统（LMS）

-电子教室

4.信息化资源：

-多媒体教学视频

-电子教案

-在线物理教育资源库

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-课堂讨论与问答

-实验教学

-课后在线辅导与答疑

-课堂实时反馈与评价

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习管理系统，发布关于加速度预习的PPT和教学视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕加速度的概念和物理意义，设计具有启发性的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学习管理系统跟踪学生的学习进度，并通过班级微信群收集学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解加速度的定义和计算。

-思考预习问题：针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前接触加速度的知识点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个现实生活中的加速运动视频，引出加速度的概念。

-讲解知识点：详细讲解加速度的定义、计算方法和矢量性，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验探究，让学生在实践中掌握加速度的计算。

-解答疑问：针对学生的问题，进行一对一解答或集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过实验探究加速度的实际应用。

-提问与讨论：对不理解的知识点提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法