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教师资格证小教教育教学知识与能力答题技巧点拨及例题

《教育教学知识与能力》题型及分值分布

1.单选题(20道，每题2分，共40分)

（做题时间在25分钟之内）

2.简答题(共3道，每题10分，共30分)

（做题时间在25分钟之内）

3.材料分析题(共2道，每题20分，共40分)

（做题时间在30分钟之内）

4.教学设计(共2道，任选其一，共40分)

（做题时间在35分钟之内）

单项选择题解题方法和答题技巧

1.直接选择法，即直接选出正确项，如果应考者该考点比较熟悉，可采用此方法，节约时间；

2.间接选择法，即排除法。如正确答案不能直接马上看出，逐个排除不正确的干扰项，最后

选出正确答案。

3.感觉猜测法：通过排除法仍有2个或3个答案不能确定，甚至4个答案均不能排除，可以

凭感觉随机猜测，排除的答案越多，猜中的概率越高。千万不要空缺。

4.比较法：命题者水平再高，有时为了凑答案，句子或用词不是那末专业化或显得又太专业

化，通过对答案和题干进行研究、分析、比较可以找出一些陷阱，去除不合理备选项，从而

在应用排除法或猜测法选定答案。

5.逻辑推理法：采用逻辑推理的方法思考、判断和推理正确的答案。

另：单项选择中，最符合题意的选项指的是最正确最全面的选项，例如，若A、B两项都是

正确的，但是B项的内容覆盖了A项的内容，则B项是最符合题意的最正确答案。

单选型选择题猜答得分的机遇

标准化考试用得比较多的是单选型选择题，例如四选一题型。回答这种题目，首先要注意题

目说明中是否有答错倒扣分的规定，如没有，当遇到不能肯定选出正确答案的题目时，千万

不要放弃，应该猜答。如果试题说明中有答错倒扣分的规定，对于一个干扰项也不能排除的

题目，考生不要猜答。但是你若能肯定地排除一个或两个干扰项，余下的选项可以猜答，这

时得分的机遇大于失分的机遇。

定义判断实战技巧

做好定义判断题的关键在于紧扣题目中给出的定义，尤其是定义中那些含有重要内涵的关键

词。作为一个概念的定义，其一般都是相当严密的，对于事件发生的前提条件、成立的必要

条件以及最终的落脚点即中心语都会给出明确的界定，应试者在看到—个定义时首先就应该

标出这些关键词，然后再阅读下面给出的事例选项，对应看该事例是否符合定义中的规定。

如果能够区分开哪些符合哪些不符合，那么正确答案不难得到。在深刻把握定义判断内涵的

基础上，专家研发了定义判断的三大实战技巧——两步对位法＋充分运用排除法＋合理利用

背景知识。

实战技巧：

(1)、两步对位法。两步对位法，即在解定义判断题时，分“两步走”：

第一步，对定义进行快速扫读，在瞬时记忆的基础上，达到对定义的初步了解，并同时确

定出潜在解题点，这一过程必须在尽量短的时间内完成。

第二步，带着选项回定义对位潜在解题点，对定义进行二次阅读，确定核心解题点，进行

求解。

潜在解题点，即在定义描述中能够相对于其他定义成分有相对明显排他性或区分度的词

或短语，并且，在每个定义中，其基本上是固定出现的，这便为我们快速定位潜在解题点提

供了保障。核心解题点即能够必然对选项的符合性进行否定的词或短语。一般来说，每道题

的核心解题点都不是固定的，但是都应包括在潜在解题点之中，并且，每道题的核心解题点

应该很少，一般为1-2个。

（2）、充分运用排除法。排除法在考试中相对于直接用定义去验证选项，具有更强的

操作性，能够最快、准确率最高地进行求解。

（3）、合理利用背景知识。所谓的背景知识，即考生对给出定义的原有印象，尤其是如果

给出定义属于考生较为熟悉的领域时，这种印象更为明显，也更为准确。通常来说，对于

成熟定义，同一定义，最多也不过是表达方法不同，不应出现实质性的差别，而考试中所涉

及的定义，原则上也必为成熟定义。但是，考生由于记忆的偏差，可能会出现定义上的偏差，

对此，应把握以下三点：

1．在自己对定义的印象与题干给出的定义解释没有出现实质性差异时，可进行联想与举例，

来充分利用自己的背景知识准确理解“定义项”的关键词，以及对选项中的案例进行准确的

归纳和抽象。

2．当题干的定义与自己的印象之间有差异时，应当以题干中的定义为准。

3．当遇到自己所学专业的概念时，不要想的太深，以至于把简单的问题弄复杂了，而是要

紧紧扣住定义本身及其关键词。

需要指出的是，这三者是“三位一体”的，两步对