八年级生物下册 23.1《生物的生存依赖一定的环境》教案 北师大版.docx

八年级生物下册23.1《生物的生存依赖一定的环境》教案北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级生物下册23.1《生物的生存依赖一定的环境》教案北师大版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于北师大版八年级生物下册第23.1节《生物的生存依赖一定的环境》。教学内容主要包括以下几个方面：

1.生物与环境的关系：生物生存依赖于一定的环境，生物与环境之间存在密切的联系。

2.生态因素：生态因素包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气、土壤等，生物因素包括同种和不同种的生物个体。

3.环境对生物的影响：环境因素会影响生物的生长、繁殖、分布等，生物必须适应环境才能生存。

4.生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也会对环境产生影响，如改良土壤、增加空气湿度等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已经学习了生物的基本特征，对生物有了初步的认识。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步了解生物与环境之间的相互关系，掌握生态因素的分类，认识环境对生物的影响以及生物对环境的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生理解生物与环境之间的密切联系，形成生物生存依赖环境的观念。

2.科学思维：培养学生分析生态因素的能力，学会从环境的角度思考生物的适应性。

3.科学探究：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作探究能力，探讨生物对环境的影响。

4.社会责任：培养学生关注生态环境，积极参与环保活动的意识，提高他们的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.生物与环境的关系

2.生态因素的分类和作用

3.环境对生物的影响

4.生物对环境的影响

难点：

1.生态因素中生物因素的复杂性

2.学生理解生物对环境影响的深层次含义

解决办法：

1.利用实际案例、图片、视频等多种教学资源，生动展示生物与环境的相互关系，帮助学生形象理解。

2.采用小组讨论、角色扮演等互动教学方式，让学生在实践中掌握生态因素的分类和作用。

3.通过设计探究实验，让学生亲身体验环境对生物的影响，提高学生的实践操作能力。

4.以生活中的环保实例引导学生思考生物对环境的影响，激发学生的社会责任感，促进他们对知识深层次的理解。

教学方法与手段

1.教学方法

-采用讲授法，系统地介绍生物与环境的关系，为学生提供全面的知识框架。

-通过案例分析法，让学生探讨实际环境问题，培养其解决问题的能力。

-利用小组合作学习法，促进学生之间的交流与合作，共同探讨生物对环境的影响。

2.教学手段

-利用多媒体设备播放生态环境的视频，增强学生对生物与环境的直观感受。

-使用教学软件进行模拟实验，让学生亲身体验环境对生物的影响。

-引入互动式教学工具，如电子白板，引导学生积极参与讨论和提问。

-提供实物模型和教具，帮助学生更好地理解生态因素的分类和作用。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生物的生存依赖一定的环境》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过生物对环境产生影响的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生物与环境之间关系的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生物与环境的关系。生物生存依赖于一定的环境，环境因素会影响生物的生长、繁殖、分布等。生态因素包括非生物因素和生物因素，非生物因素有光、温度、水、空气、土壤等，生物因素包括同种和不同种的生物个体。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了生物对环境的影响，如改良土壤、增加空气湿度等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环境对生物的影响和生物对环境的影响这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生物对环境影响的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生物对环境的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“生物对环境的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记