《庄子》寓言三则教学设计2023-2024学年统编版高中语文选修《中华传统文化专题研讨》.docx

《庄子》寓言三则教学设计2023-2024学年统编版高中语文选修《中华传统文化专题研讨》

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版高中语文选修《中华传统文化专题研讨》——《庄子》寓言三则教学设计

2.教学年级和班级：高二年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升三个方面。通过对《庄子》寓言三则的学习，使学生能够：

1.提升审美鉴赏能力，感受庄子寓言的独特魅力，理解其中的哲学思想和审美情感。

2.增强文化传承与理解能力，深入了解中国古代传统文化，特别是道家思想的发展历程和内涵。

3.提高逻辑思维和批判性思维能力，学会从多角度分析和解读文本，形成自己的独立见解。

三、学情分析

高二年级（1）班的学生在语文学科方面，已有了一定的文言文阅读基础和文学鉴赏能力。他们对于古代文化和文学有一定的认识，但深入理解和批判性分析能力有待提高。在学习《庄子》寓言三则的过程中，我将关注以下几个方面：

1.知识与能力：大部分学生已经学习过《庄子》的部分寓言故事，对于道家的基本思想有所了解。因此，在教学过程中，我将以提升学生对《庄子》寓言深层哲理的理解和分析能力为目标，引导学生从多角度解读文本，提升他们的文学鉴赏和批判性思维能力。

2.情感态度与价值观：学生在学习过程中可能对庄子的独特思想产生困惑，部分学生可能会对庄子的消极避世态度产生误解。因此，在教学过程中，我将注重引导学生正确理解庄子的思想，感悟其中的人生哲理，培养他们积极向上的人生态度。

3.学习方法与行为习惯：大部分学生在学习文言文时，存在依赖翻译、缺乏自主学习的问题。针对这一情况，我将采用问题驱动、案例教学等方法，激发学生的学习兴趣，引导他们独立思考，培养自主学习的能力。同时，我将注重课堂讨论和互动，鼓励学生表达自己的观点，提高他们的交流和合作能力。

4.差异化教学：在教学过程中，我将关注学生的个体差异，针对不同学生的学习水平和能力，给予适当的指导和帮助。对于理解能力较强的学生，我将引导他们深入挖掘庄子的哲学思想，提升他们的批判性思维能力；对于理解能力较弱的学生，我将通过耐心讲解、举例说明等方式，帮助他们理解寓言故事背后的含义，提高他们的学习效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例教学法：通过分析《庄子》寓言三则的具体案例，引导学生深入理解庄子的哲学思想和文学特点，提高他们的鉴赏和分析能力。

（2）问题驱动法：教师提出启发性的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导他们独立思考，培养自主学习的能力。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点，培养学生的交流和合作能力，提高他们的思维能力和创造力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示《庄子》寓言三则的相关图片、视频等资源，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件，实现教学内容的数字化、互动化，提供个性化的学习资源，帮助学生巩固知识，提高学习效果。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和相关信息，拓宽他们的知识视野，激发他们的学习兴趣。

（4）板书设计：通过板书设计，将教学内容进行系统的梳理和呈现，帮助学生把握重点，提高他们的学习效率。

（5）互动式教学：教师与学生进行互动，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学的针对性和实效性。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

上课之初，我问道：“同学们，你们是否曾在生活中遇到过这样的情况：计划好的事情突然出现了意外，使得结果并不如我们所预期？”这个问题引起了大家的共鸣。通过与生活紧密相关的情景引入，我进而提出：“这节课，我们将要学习《庄子》寓言三则，看看庄子如何用他的哲学智慧来应对生活中的这些‘意外’。”（举例说明）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们来了解庄子寓言的基本概念。庄子寓言是庄子哲学思想的一种表达方式，通过讲述动物植物的故事，来传达深邃的哲理。

2.案例分析：我们将通过阅读《庄子》中的三个寓言故事，具体分析庄子是如何通过这些寓言来表达他的哲学观点的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调庄子的“无为而治”和“逍遥游”这两个重点思想。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与庄子寓言相关的实际问题，例如：“如果在现实生活中遇到了挫折，庄子会如何看待并处理这个问题？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个