27第二部分仿真特训(18)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇).docx

27第二部分仿真特训(18)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

27第二部分仿真特训(18)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)中的第二部分仿真特训(18)。这部分内容主要涵盖以下几个方面：

1.听力材料：本部分提供了一段真实的听力材料，内容涉及日常生活中的对话、新闻报道、讲座等。

2.听力技巧：通过听力材料，培养学生捕捉关键信息、预测听力内容、抓住主旨大意等听力技巧。

3.练习题：针对听力材料，设计了一系列练习题，包括选择题、填空题等，以检验学生对听力材料的理解和掌握程度。

4.答案解析：提供了练习题的答案及解析，帮助学生纠正错误，提高解题能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.教材章节：本节课的教学内容位于高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)的第二部分仿真特训(18)。

2.已有知识：学生在学习本节课之前，应已掌握基本的英语语法、词汇知识，以及一定的听力技巧。

3.关联性：本节课的教学内容旨在巩固和拓展学生已有的英语听力知识，提高其在实际生活中的应用能力。通过本节课的学习，学生能够更好地应对高考英语听力部分，提高英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过听力材料的听、说、读、写练习，提高学生的英语语言运用能力，使其能在实际情境中准确、流畅地使用英语进行沟通。

2.文化意识：通过听力材料中不同文化背景的对话、报道等内容，使学生了解并尊重不同文化，培养其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力材料的分析、讨论，提高学生的逻辑思维、创新思维等思维品质，使其能更好地理解和评价听力材料。

4.学习能力：通过听力材料的自主学习、合作学习等方式，培养学生的自主学习能力、团队合作能力，使其能更好地适应未来的学习和工作需求。

重点难点及解决办法

重点：

1.听力材料的准确理解：学生需要能够准确理解听力材料中的对话、报道、讲座等内容，抓住关键信息。

2.听力技巧的运用：学生需要能够运用已学的听力技巧，如预测、主旨大意抓取、细节理解等，提高听力效果。

难点：

1.听力材料中的长难句理解：学生可能会对听力材料中的长难句理解困难，影响对整个听力内容的理解。

2.不同口音的识别：学生可能对不同口音的英语理解存在困难，影响听力效果。

解决办法：

1.对于重点，可以通过反复听读、翻译练习等方式，让学生逐步提高对听力材料的理解能力。

2.对于难点，可以引导学生先理解整个句子的大意，再分析句子结构，逐步提高对长难句的理解能力。同时，可以让学生多听不同口音的英语材料，提高对不同口音的识别能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、录音机、耳机等。

2.课程平台：学校提供的在线课程平台，用于上传教学材料、布置作业等。

3.信息化资源：英语听力学习软件、在线英语学习网站、英语学习APP等。

4.教学手段：任务驱动法、合作学习法、听力游戏等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《第二部分仿真特训(18)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过听力理解的困难？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索提高英语听力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解听力技巧的基本概念。听力技巧包括捕捉关键信息、预测听力内容、抓住主旨大意等。它们是提高听力理解能力的重要因素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了听力技巧在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调捕捉关键信息和预测听力内容这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与听力技巧相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的听力练习。这个练习将演示听力技巧的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“听力技巧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个