2023年福建教师招聘考试小学科学复习资料.doc

小学科学新课程原则知识测试题

一、填空题。(每题1分，共67分)

1、科学课程的三个分目的是(科学探究)(情感态度与价值观)(科学知识);

2、课程原则把三个领域的内容提成五个方面是(科学探究)(情感、态度、价值观)(生命世界)(物质

世界)(地球与宇宙)。

3、科学教育中情感态度与价值观的目的重要涉及(看待科学学习)(看待科学)(看待科学、技术与社会的

关系)(看待自然)

4、科学探究大体波及(提出问题)、(猜想成果)、(制定筹划)、观测、实验、制作、(收集证据)、(进行

解释)、(体现与交流)等活动，对别人研究的结论(提出质疑)也是科学探究的一部分。

5、生命世界的具体内容原则涉及(多样的生物)(生命的共同特性)(生物与环境)(健康生活)

6、物质世界的具体内容原则涉及(物体与物质)(运动与力)(能量的体现形式)

7、地球与宇宙的具体内容原则涉及(地球的概貌与地球的物质)(地球运动与所引起的变化)(天空中的星体)

8、科学探究活动一般应把握由(简朴)到(复杂)、由(教师扶着走)到(逐渐放开)、由(模仿)到(半

独立)再(到独立)的过程逐渐进行。

9、科学课程最基本的特点是从小朋友身边的(自然事物)开始学习活动，以形成对自然进行探究的(态度)、

(技能)和(获取有关自然的知识)。

10、科学探究方面的评价应重点评价学生的动手动脑“做”科学的爱好、技能、思维水平和活动能力。

11、情感态度价值观的评价应重点评价小学生(科学学习的态度)。

12、科学知识方面应重点评价小学生对生命科学、物质科学、地球与宇宙科学诸方面最基本的概念和技能的理

解过程和应用状况，而不是检查学生最后记住了多少信息。

13、科学课教学在拟定教学目的中，波及科学探究能力的具体目的，其行为动词重要用(会)、(可以)。波及情感、态度与价值观的具体目的，其行为动词重要用(体验)、(意识)。波及知识的具体目的，其行为动词重

要用(懂得)、(、结识)、(理解)

14、科学实验可以分为(验证性实验)、(模拟实验)和(探究性实验)。新课程大力倡导(探究性实验)。

15、科学教育资源从空间上可分为(学校资源)、(家庭资源)和(社区资源)三类；从性质上涉及(人)、

(物)、(环境)三大资源。

16、观测是过程性评价的有效手段，其观测要点以(观测对象为标志)和以(观测现象为标志)分为两

种。

17、用做档案的措施做学生学业的全过程评价，这种评价法称为(成长记录袋)评价法。

三、简答题。((每题3分，共12分))

1、小学科学教育的基本理念是什么?

学生是科学学习的主体。

科学学习要以探究为核心。

科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要。

科学课程应具有开放性。

科学课程的评价应能增进科学素养的形成与发展。

2、各部分目的的互相关系是什么?

科学课程的总目的和分目的，勾画了小学生科学素养的大体轮廓。为了使总目的可以贯彻到科学课程的教学组织、教材编写、教师培训及课程资源配备之中，《原则》将总目的从科学探究精感态度与价值观和科学知识三个领域进行分解，提出了分目的，但这绝不意味着在教学过程中各分目的的达到是单独进行的。好的教学活

动，往往能达到多种教学目的。因此，在实践中，各分目的必须作为一种完整的体系来加以把握。

3、在科学教学中教师应注意什么?

在科学教学中教师应注意：

1.低估小朋友学习科学的潜能比高估更可怕。小朋友天生的好奇心是科学学习的起点，她们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。并且，她们想象丰富、思维活跃。例如，中年级学生已经可以在头脑中把一种压扁的塑料球复原成圆球，也即借助想象对一种简朴过程进行逆向思维。又如高年级学生可以初步建立用数据来检查某种假设或某种观点的思维措施。虽然低年级学生也决不是一

张白纸，她们在人生早年积累起来的经验是她们学习新事物的基本。

2.鼓励小朋友通过动手动脑学科学。心理学研究表白，对于小朋友来说，态度的形成需要实践的过程，技能的形成需要反复的模仿练习，而知识的获取重要通过感性经验的积累。她们常常依托动手操作来结识和理解世界，而她们所能结识和理解的也往往局限于她们自己可以动手操作的具体事物。因此，在科学教学过程中创设

一定的情景、开展多样化活动是十分重要的。

3.科学课的教学措施要富有小朋友情趣和符合小朋友的认知规律。教师的言语动作应力求形象、直观、生动有趣，引导小朋友自己得出学习的结论，尽量少用或不用专业术语和抽象定义，特别要避免在教学过程的初始阶段把结论告诉小朋友。小朋友的故意注意和坚持性尚在发展之中，因此课堂教学形式应灵活多变，课外中长期

作业应简便易行。

4.尊重小朋友在科学学习中所体现出来的个别差别，根据她们的