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小学学生读书奖励制度4篇

小学学生读书奖励制度4篇

小学学生读书奖励制度篇1

今年寒假，我看了一本英文小故事叫《穿靴子的猫》。这是

一篇外国童话故事，内容讲的是:磨坊工人去世后，留给三个儿

子们的全部财产就是他的磨粉机、一头驴子和一只猫；大儿子分

到了磨粉机，二儿子牵走了驴，剩下那只猫就给了小儿子，而这

只猫却帮它的主人娶到了美丽的公主。

看完这个故事后，我觉得这只猫真聪明啊！比如：这只猫为

了让主人有新衣服穿，它让主人跳进河里洗澡，然后把旧衣服藏

起来，并对国王说衣服被小偷偷走了，国王就送给它主人新衣服

穿；为了让主人有个城堡，这只猫跑到妖怪城堡前面先请妖怪变

成一只狮子，然后趁妖怪得意的时候又请妖怪变成一只老鼠，并

马上扑上去一口咬死了变成老鼠的妖怪，于是获得了漂亮的城堡。

我非常喜欢这只聪明的猫！它看起来很普通，却比故事中大

磨房和大驴子强大得多，总能凭着自己的机智做到很多让人意想

不到的事情。它不为自己拥有得少而烦恼，而是勇敢地面对生活

中的困难，开动脑筋，想出各种好办法，改变生活，创造未来。

它告诉我：凡事不要单看表面，只要有智慧就能战胜一切；每个

人都有自己的优点和缺点，有自己的长处和短处，不要小看别人，

也不要小看自己，要看别人的优点，也要看自己的优点；碰到困

难要用积极乐观的心态去面对，努力克服，不能退缩，要对别人

有信心，更要相信自己能行。

在生活中，我要向这只聪明的猫学习。遇到事情时，多思考、

多想办法来解决问题，给自己和他人带来好运！

小学学生读书奖励制度篇2

亲爱的老师、同学们：

杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”这句名言，我觉得特

别有道理。只有书读的多了，文章才能写得好。像小苗吸收丰富

的营养，像小宝宝吸取香甜的奶水。读书，不仅丰富了我的知识，

还让我长了见识。所以，我特别喜欢看书。

我最早的读物是一种俗称“撕不烂”的口袋书。它的外形十

分小巧，可以装进口袋里。说是口袋书，其实就是被串成一大叠

的塑料卡片。一个很大的图，下面只有注音的一到两个字。比如：

苹果，蝴蝶，虫等等。我的第一本书是妈妈抱着刚刚2，3岁的

我去xx买的。回去后，我一遍又一遍的看那些好看的图片，至

于下面的字，看了也不太懂，妈妈为了让我可以画画图，写写一，

二，三这种简单的字，还给我买了一支荧光笔。结果，那本口袋

书被我画的乱七八糟。还好那本书不怕水，当时，妈妈不知洗了

多少回。但每次刚刚洗过后，就被我画乱了。

渐渐地，我长大了，像“撕不烂”的口袋书已经太过幼稚了，

我又喜欢上了故事书。

那时我已经上幼儿园的大班了，像童话，小故事这样的书才

是我的最爱。我常常为小白兔而伤心，又因坏蛋的出现而感到惧

怕，担心。我常常想：要是故事中没有坏人那该多好，那人们会

过上幸福的生活，王子也不会为了保护大家而牺牲，小美人鱼也

不会变成泡沫。但那样的故事是不是太无趣了呢。我常常想因为

故事中的人物遭遇而牵肠挂肚，如果不让我读完一本书就睡觉的

话，那我一定睡不着，就算睡着了，梦里也会是故事中的情节。

到了小学，故事书已经不能是我满足了，我又发现了新的宝

藏：四大名著，我对贾家衰叹而叹息，为绿林好汉而自豪，为孙

悟空的一身绝技十分羡慕。《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、

《西游记》这一本本名著是我受益匪浅。

大量广泛的阅读使我的语文成绩和作文都有了飞快的提高。

特别是作文，从二年级开始，我的作文便经常受到老师的赞扬，

作文本上，老师有圈有点，这个字用的好，那个词用的妙。我别

提有多高兴了。在我的作文本里，每一篇作文的成绩几乎都是优

+。很多时候，我会把书中的好词好句抄下来。如今，我的笔记

已经写了大半本了，每一次翻开来看，我都会有新的感受。

“一日无书，百事荒芜。”书是我最好的朋友，也是我最好

的老师！我爱读书！

小学学生读书奖励制度篇3

在上幼儿园时，我非常厌烦读书。直到小学二年级的一天，

我做完作业正在玩，看见妈妈正在津津有味的看着《青藤屋》那

本书，看到她痴迷的神态，我也试着看了一篇，看到那动人的故

事，越看越想看，于是书就把我吸引住了。我第一次看书上瘾了，

所以我一有空闲的时候就去看那本书，一直把它看完。我过生日

时，妈妈到书店让我挑礼物，我拿了一本《苦命》。

我很热爱读书，特别是神话类的书籍，把我深深的吸引住了，

书里讲的很生动