4.1人类活动对生态环境的影响教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2.docx

4.1人类活动对生态环境的影响教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于人教版（2019）选择性必修2《生物》第四章第一节“人类活动对生态环境的影响”。本节内容主要包括以下几个方面：

1.人类活动对生态环境的正面影响：如农业、林业、渔业等生产活动，提供了人类生存所需的物质基础；城市化进程中的环境保护和绿色发展等。

2.人类活动对生态环境的负面影响：如工业污染、农业生产中的化肥农药滥用、森林砍伐、生物入侵等，导致生态环境恶化，影响生态系统的稳定。

3.生态环境保护与可持续发展：强调在人类活动中，应遵循生态规律，保护生态环境，实现人与自然和谐共生，推动可持续发展。

4.案例分析：通过具体案例，分析人类活动对生态环境的影响，以及生态环境保护的措施和成效。

本节课旨在让学生了解人类活动对生态环境的影响，树立环保意识，培养可持续发展的观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生能够理解人类活动对生态环境的影响，认识到生态环境的重要性，形成关爱生态环境的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过案例分析等方式，培养学生的科学思维方法。

3.科学探究：引导学生从实际问题中发现科学问题，运用生物学知识进行探究，提高学生的科学探究能力。

4.社会责任：培养学生关注生态环境、积极参与生态环境保护的意识，提高学生的社会责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）人类活动对生态环境的正负面影响：理解农业、林业、渔业等生产活动对生态环境的影响，以及工业污染、生物入侵等负面影响。

（2）生态环境保护与可持续发展：掌握在人类活动中应遵循生态规律，保护生态环境，实现人与自然和谐共生，推动可持续发展。

（3）案例分析：通过具体案例，分析人类活动对生态环境的影响，以及生态环境保护的措施和成效。

2.教学难点：

（1）人类活动对生态环境的复杂性：人类活动对生态环境的影响具有正负面之分，难以把握。例如，农业生产为人类提供食物，但过度耕作可能导致土地退化。

（2）生态环境保护与可持续发展：如何平衡经济发展与生态环境保护，实现可持续发展，是教学难点。

（3）案例分析：针对具体案例，如何引导学生运用生物学知识进行分析，提出解决方案，是教学难点。

（4）学生对生态环境保护的实际行动：如何引导学生从知识转化为行动，积极参与生态环境保护，是教学难点。

为突破上述难点，教师可采取以下教学方法：

（1）运用多媒体展示案例，直观地展示人类活动对生态环境的影响，引导学生关注生态环境问题。

（2）开展小组讨论，让学生分组分析不同案例，提出解决方案，培养学生的科学思维和团队协作能力。

（3）邀请环保专家或有经验的农民、渔民等分享实际经验，让学生了解生态环境保护的实际行动和成效。

（4）布置课后实践作业，引导学生参与到生态环境保护的实际行动中，如开展垃圾分类、植树造林等活动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生物》选择性必修2教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集各种与人类活动相关的生态环境图片，如农业、林业、工业、城市化等，用于课堂展示和讨论。

b.准备生态环境图表，展示生态环境恶化的数据和趋势，以及生态环境保护的成效。

c.筛选与本节课相关的视频资源，如生态环境破坏的实例、生态保护措施的实施过程等，用于课堂播放和讨论。

3.实验器材：

a.准备生物学实验器材，如显微镜、样本、实验试剂等，以便于进行生态环境相关的实验教学。

b.确保实验器材的完整性和安全性，对学生进行实验操作培训，确保实验过程中不会发生意外。

4.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供舒适的讨论环境，便于学生进行小组讨论和合作学习。

b.设置实验操作台，确保实验区域宽敞、安全，便于学生进行实验操作和观察。

c.布置教室氛围，如悬挂生态环境保护的宣传海报，提醒学生关注生态环境问题，激发学生的环保意识。

5.其他资源：

a.联系当地环保部门，了解生态环境保护的实际情况，寻求合作机会，为学生提供更多实践机会。

b.建立与环保组织的联系，邀请环保专家或有经验的农民、渔民等来校进行讲座或分享经验，为学生提供更多实地案例和解决方案。

c.利用网络资源，收集与人类活动对生态环境影响相关的必威体育精装版研究成果和新闻报道，及时更新教学内容和案例。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“人类活动对生态环境的影响”的兴趣，激发其探索欲望。

过