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小学美术听课记录
课前让学生带一个能够写生的小玩具或小工艺
品,有比较复杂的线条和造型的。
一、咱们北京的秋季是超级漂亮的,在休息天,
教师和几个朋友外出郊游,发觉了许多漂亮的景色,
那个地址有小溪流水,鸟语花香,专门美,还发觉
了一个小蜻蜓,教师赶快把它拍下来。你们有过如
此的时候吗?
教师从自己的生活感受引入课堂,用另一种方
式告知学生,要擅长发觉生活中美的事物,感受身
旁美好的生活。
二、欣赏齐白石的绘画作品(昆虫)。
你能够用一个什么词来形容?(栩栩如生)蟋
蟀,蝉。
这是齐白石画的,他家里养了一些这些小动物,
在家里认真地观看。
小组讨论,一、精细的描述有什么作用?二、
如何才能做到精细地描述?
交流:作用:
—更生动,—更充实,更有趣—专门传神,
加倍深切地去了解物象的结构,精细地描述,
细致的刻划出来,整个特点都表现出来。还能培育
一个好的品质,耐心、细心。
如何才能做到:
认真地观看,精细地刻划。
欣赏大师的画作,引发学生对绘画艺术的崇拜。
交流与讨论,抓住最重要的两个问题来进行分
析,这也是这堂课要学的重要部份。
适应的养成。
三、欣赏画家和教师的作品:
黄筌:珍禽图,质感。线描犀牛,门采尔:中
国香炉。这幅画的线条有什么转变?把东方的神韵
描述出来了。
想不想看看蔡教师画的画?教师也像你们一样
在学习。出示苗族的照片,再出示教师自己的创作
作品。
教师用自己的作品告知学生,有时候我也很烦,
因为太细了,但想到齐白石画昆虫,就感觉自己应
该好好地画完整。
四、怎么去精细地描述呢?
教师示范:定位,再能够加一些东西,然后再
一点点地再去画。从自己最感爱好的细节一根线一
根线地去刻画。
那个示范解决了一个重要的问题:构图。尽管
没有强调但用作品告知学生更好。
五、欣赏学生作品。
疏密的对照,提高了艺术成效,前后的关系,
线脚都描述出来了。
作品欣赏是给学生一种启发,也是一种帮忙解
决绘画表现的方式。
那个地址能够有一些电脑做的步骤图。
六、你们应该明白怎么样精细地描述了。先摆
放好自己要画好的东西。
练习作业布置
七、学生练习。画自己预备的实物。教师指导。
要紧表现物像上的一些结构,
欣赏学生作品:毛线球用密线,后面的以后画,
挡住的能够不画。
已经画完一个的,能够进行一些添加,比如画
上隔壁同窗带的东西。
教师在学生练习中间进行了一次“打断”讲解,
给小孩们的练习提升了一个层次,使后面的练习变
得更有方向
八、展现学生的作品。
一、草帽:实物对照,线条有疏有密,结构比
较完整,造型准确。
二、手枪:自己感觉画得专门累,但画多了就
适应了。-你怎么克服那个困难?要想画完,必需得
耐心-通过绘画克服了困难。
3、小围棋盒(藤编):你是怎么克服的?线很
复杂,但一想要把画画好了,成效专门好,因此累
点也没关系—专门好。
4、作品:那个同窗写上了自己的文字,如此也
能够增强画面的艺术成效。
九、若是你认真地观看生活,就会发觉不一样
的美,比如色彩、线条
蝴蝶,蔬果,树上的纹,砖墙上的线,都是超
级美的。
其实美就在咱们的身旁。发觉美,体验美,制
造美。
评判部份专门好。
如此的评判既是对学生作品的一种高度认可,
也是对小孩们的一种技法指导,还能给小孩提供一
种具体欣赏帮忙。对小孩们的学习是有较大的推动
力的。
总评
优势
精细地描述若是处置得不行,学生容易可怕,
但这节课教师通过对照片与绘画习作的比较,再加
上画家和小朋友的作品的欣赏比较,教师自己未完
成的作品欣赏,告知学生只要自己想表现,就能够
表现出精细的作品来。这也是这节课解决得最好的
内容之一。
课堂学习的进程有步骤地进行,通过教师的组
织,学生通过观看、分析与讨论、试探,直到最后
的观看与绘画写生,较成功地
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