Unit 6 Colors Part A（教学设计）闽教版英语三年级上册.docx

Unit6ColorsPartA（教学设计）闽教版英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：闽教版英语三年级上册Unit6ColorsPartA

2.教学年级和班级：我国三年级某班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习Unit6ColorsPartA，培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体分析如下：

1.英语语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于颜色的单词，如red,yellow,blue等，并能够运用所学知识进行简单的句子交流，如Whatsyourfavoritecolor?Myfavoritecolorisblue.等。

2.文化意识：通过学习不同颜色的表达方式，使学生了解和认识到不同文化背景下对颜色的理解和偏好可能存在差异，增强对文化多样性的尊重和理解。

3.思维品质：通过观察、思考和交流，培养学生对颜色的认知和描述能力，提高学生的观察力和表达能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生积极主动学习英语的兴趣和习惯，提高学生的学习效果和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习了Unit6ColorsPartA之前，学生已经掌握了基本的英语发音规则，能够听懂并模仿一些简单的单词和句子的发音。此外，学生也已经学习了数字、动物、家庭成员等主题的英语单词和句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对学习英语具有积极的态度，对于使用英语进行简单的交流充满兴趣。在学习能力方面，学生们能够通过图片、动作等直观的方式理解和记忆单词和句子。在学习风格上，学生们更倾向于通过听觉和视觉的方式来学习，喜欢通过模仿和重复来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit6ColorsPartA时，学生可能会遇到一些新的颜色单词，如purple,orange等，对于这些单词的发音和拼写可能会感到困难。此外，学生可能在运用所学知识进行句子交流时，出现词汇搭配和语法使用上的错误。因此，在教学过程中，教师需要给予学生足够的耐心和指导，帮助他们克服这些困难和挑战。

教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机、音响等；

2.课程平台：无特定课程平台，使用教材和教学PPT进行教学；

3.信息化资源：教学PPT，包含颜色单词的图片、例句和练习题；

4.教学手段：采用直观教学法、情景教学法和任务型教学法，通过图片、实物、动作等方式引导学生学习和实践。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是Unit6ColorsPartA。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的颜色是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索颜色的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解颜色单词的基本概念。颜色单词是描述颜色的词汇，如red,yellow,blue等。它们帮助我们准确地表达和描述周围世界的颜色。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了颜色单词在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述和交流颜色。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调颜色单词的发音和拼写这两个重点。对于颜色单词的用法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与颜色相关的实际问题，如“你喜欢什么颜色？为什么？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示颜色单词的基本原理，如用不同颜色的彩笔在白纸上绘画。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“颜色单词在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你能用颜色单词描述一下你的房间吗？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了颜色单词的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对颜色单