5.1.3 软体动物和节肢动物-2024-2025学年生物八年级上册同步备课高效课件（统编版）.pptx

第一章第三节软体动物和节肢动物

教学目录01学习目标02导入新课03探究新知04课堂小结05随堂练习

生命观念1.概述软体动物的主要特征，了解软体动物的形态结构特点和生理特点。2.观察蝗虫，了解昆虫和节肢动物的主要结构特征。重点重点科学思维1.通过对代表动物形态结构的了解，学会总结一类动物的主要特征，提高分析和总结归纳能力。2.通过观察或列表比较常见的软体动物和节肢动物的生活环境、形态结构、生活习性等方面的特点，概述软体动物和节肢动物的主要特征。 难点学习目标

探究实践通过对缢蛏内部结构的观察，提升观察能力和分析能力。态度责任能辩证地认识软体动物和节肢动物与人类的利害关系，明确事物都具有两面性。 学习目标

猜测谜语没有脚，没有手，背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧缩到房里头。

阿门阿前一棵葡萄树,阿嫩阿嫩绿地刚发芽,蜗牛背着那重重的壳呀,一步一步地往上爬……歌词中的蜗牛属于什么动物呢？ 导入新课

章鱼哥是《海绵宝宝》中的主要角色，是一只大鼻子秃脑门的章鱼，章鱼属于什么动物呢？ 导入新课

打开贝壳，对照课本第12页的示意图认识缢蛏的结构，并思考问题：贝壳外套膜鳃出水管入水管足①贝壳的作用是什么？②缢蛏靠什么结构运动和呼吸？③缢蛏是如何获取食物的？代表动物——缢蛏（俗称蛏子）探究新知

①贝壳的作用是什么？贝壳起到保护内脏的作用，但会限制运动。贝壳是由外套膜分泌的物质形成的。壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为外套膜。贝壳外套膜鳃出水管入水管足探究新知

②缢蛏靠什么结构运动和呼吸？用富含肌肉的足缓慢地运动。利用鳃与水流进行气体交换。贝壳外套膜鳃出水管入水管足探究新知

③缢蛏是如何获取食物的？通过身体后端的入水管吸入水，水流经身体一些器官后，再通过出水管排出体外。在吸水过程中摄取食物，在排水过程中排出食物残渣。贝壳外套膜鳃出水管入水管足

其他软体动物石鳖背部有8个呈覆瓦状排列的贝壳，身体腹面有一个扁平的足，可用足在岩石表面缓慢爬行或吸附在岩石上。探究新知

蜗牛的壳为螺旋形，依靠大而扁平的足来爬行，足内腺体会分泌黏液，可减少爬行时足与地面的摩擦力，头部有触角、眼等感觉器官。其他软体动物探究新知

乌贼身体内有退化的贝壳，有一对发达的眼，10条腕足用于捕食，可借助漏斗喷水的反作用力快速运动。遇到敌害时能喷出墨囊里的墨汁，掩护逃生。其他软体动物探究新知

代表动物：河蚌、蜗牛、乌贼、章鱼等。主要特征：①柔软的身体表面有外套膜，大多具有内壳；②运动器官是足。软体动物的主要特征探究新知

①养殖业：我国是水产养殖大国，水产养殖总量名列世界第一，其中贝类产量也位居世界首位。软体动物与人类的关系探究新知

②食用：牡蛎、扇贝、鲍鱼等，富含蛋白质和维生素。探究新知

③药用：鲍的壳（石决明）、乌贼的内壳（海螵鞘）、珍珠粉可入药。探究新知

④观赏：珍珠、贝壳等是很好的装饰品。探究新知

⑤有害：传播疾病，如钉螺能传播血吸虫病。蜗牛以植物茎叶为食，危害植物。探究新知

节肢动物

结合动物标本，观察课本第14页图中的节肢动物，完成课本第15页的三个讨论题。多种节肢动物

①比较你所观察的动物的形态结构特征，完成下面的表格。体表是否较硬身体是否分节，不同体节有无差别有无触角，触角是否分节有无翅有几对足，足是否分节

①比较你所观察的动物的形态结构特征，完成下面的表格。体表是否较硬是是是是是身体是否分节，不同体节有无差别是，有是，有是，有是，有是，有有无触角，触角是否分节有，是有，是无有，是有，是有无翅有有无无无有几对足，足是否分节三对，是三对，是四对，是多对，是五对，是

②上表中哪些动物的形态结构比较相似？试着说说它们的共同特征。体表是否较硬身体是否分节，不同体节有无差别有无触角，触角是否分节有无翅有几对足，足是否分节是是，有有，是有三对，是是是，有有，是有三对，是蝗虫和七星瓢虫的形态结构比较相似。它们的体表较硬，身体分节（异律分节），有三对足，两对翅，一对触角，足和触角也分节。它们都属于节肢动物中的昆虫纲。探究新知

体表是否较硬是是是是是身体是否分节，不同体节有无差别是，有是，有是，有是，有是，有有几对足，足是否分节三对，是三对，是四对，是多对，是五对，是③你能归纳出表格中所有动物的共同特征吗？它们的体表较硬，身体分节，足和触角也分节。

①蝗虫的身体分为哪几部分？各部分由哪些结构组成?②蝗虫的外骨骼起到什么作用？③节肢动物的主要特征是什么？昆虫的基本特征是什么？结合蝗虫标本和课本第15页的示意图，观察蝗虫的结构特点，思考问题：昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。代表动物——蝗虫

①蝗虫的身体分为哪几部分？各部分由哪些结构组成?头部负责