《尊生》正式课件[1].ppt

《庄子》教学目标知识与能力：掌握本章的实词、虚词及特殊句式?。过程与方法：掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平?情感态度与价值观：1、体会庄子散文中对生命的尊重以及人文情怀。2、正确对待人与人之间的关系?注音栎社树 絜之百围棺椁蠹果蓏（一）梳理字词?

第1段：?

蔽：絜：临：?可以：市：旁：提问：栎社树是怎样的一棵树？人们是怎么对待的？其大蔽数千牛，絜之百围；其高临山，十仞而后有枝，其可以为舟者旁十数。它大小可以遮蔽数千头牛，量量它的粗细发现它粗达百围；它高高俯视着大山，树干七八十尺以后才有枝条，树枝当中可以做成独木舟的将近十几个。观者如市，匠伯不顾，遂行不辍提问：在弟子的眼里那是怎样的一棵树？未尝见材如此其美也从来没有见过木材如此漂亮第2段：?

?

已矣：若是：

提问：在匠伯的眼里那是一棵怎样的树？第4段：?

剥：辱：泄：苦其身：终：几：为：使：物：而：自掊击于世者也：?

女将恶乎比予哉？若将比予于文木邪？夫柤梨橘柚果蓏（音luǒ）之属，实熟则剥，剥则辱。大枝折，小枝泄。此以其能苦其生者也。故不终其天年而中道夭，自掊击于世俗者也。物莫不若是。且予求无所可用久矣，几死，乃今得之，为予大用，使予也而有用，且得有此大也邪？且也若与予也皆物也，奈何哉其相物也？而几死之散人，又恶知散木！你将用什么东西跟我相提并论呢？你将拿可用之木来跟我相比吗？那楂、梨、橘、柚都属于果树，果实成熟就会被打落在地，打落果子以后枝干也就会遭受挫折，大的枝干被折断，小的枝丫被拽下来。这就是因为它们自己的才能苦害了自己的一生，所以常常不能终享天年而半途夭折，是自己使自己被世俗人们打击的。世上万物没有什么不是这样的。况且我寻求没有什么用处的办法已经很久很久了，几乎被砍死，现在才得到它，它对我来说是大用。假如我派上世俗的用场，怎么可能长得这么大呢？况且你和我都是‘物’，怎么一定要对方成为自己的物呢？你不过是几近死亡的没有用处的人，又怎么会真正懂得没有用处的树木呢！好一句“且也若与予也皆物也，奈何哉其相物也”一句貌不惊人的反问，包含了庄子对现实社会中人与人关系的认知（互相把对方当作工具）和批判，包含了庄子对理想的人际关系的期望：不是单方占有或利用榨取，而是亲密无间，彼此信赖，开放自在，双向平等往来。这句话大大张扬了生命的价值和尊严。（二）问题探究：?

1、匠石与栎社树议论的出发点各是什么？?

2、栎社树的话表现了一种什么样的思想？这种思想在当今社会有意义吗？?

①人与人之间的交往不应当用“有利”和“无利”来衡量，而应当平等相待，尊重对方的生命与尊严?。

三、总结：

人与人之间应当是平等的，不应该互相利用，更不应该单方面地占有对方，要互相尊重，尊重对方的生命和尊严。?

作业:1、《庄子》如此重视保全生命，是否会妨碍对精神修养的重视和追求？2、解释下列句子中的红色词语（1）虽贫贱不以利累形（2）见利轻亡其身（3）弟子厌观之**遮蔽测量从高处往下看，意即“俯瞰”可以用来通“方”，将近赶集?文本研读厌：满足第3段：?够了，不要再说了。像这样?散木也，以为舟则沈，以为棺椁则速腐，以为器则速毁，以为门户则液樠，以为柱则蠹。是不材之木也，无所可用，故能若是之寿。那是棵不成材的树，拿它做船这船就会沉没，拿它做棺材这棺材就会很快腐烂，拿它做器具这器具就会很快坏掉，拿它做门就会樠樠然流出污浊的液体，拿它做屋柱这柱子就会很快被虫蛀坏。这是不能当材料的树木，没有什么用处，所以才能够像这样长寿。击打挫伤拖拉形容词作使动用，使……受苦?终了，享尽几乎对于假使?

当做是有用的物，名词作动词通“尔”，你?

被动句，介宾短语后置句栎社树：为什么这么说我，没有大智慧，不了解我，晚上给他拖个梦，给匠石洗洗脑匠石关注的是树能不能成为有用之材，栎社树关注的是能不能存活下来才是有用，出发点不同，自然对待对方的态度也就不同了，得出的结论也就不同了。?

拓展延伸（一）欣赏写“生命”的诗我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢