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培养解决冲突的策略初中心理教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

培养解决冲突的策略初中心理教学设计

课程基本信息

1.课程名称：初中心理教育-解决冲突的策略

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解解决冲突的含义和重要性

2.掌握解决冲突的基本策略

3.提高学生处理人际关系的能力

三、教学内容

1.导入：介绍冲突在日常生活中无处不在，引导学生思考如何解决冲突

2.新课导入：介绍解决冲突的策略，如沟通、倾听、妥协等

3.案例分析：分析具体案例，让学生了解不同策略的应用场景

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己解决冲突的经历和心得

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调解决冲突的重要性

6.课后作业：布置一道关于解决冲突的实践作业，让学生运用所学策略

四、教学方法

1.讲授法：讲解解决冲突的含义、重要性以及基本策略

2.案例分析法：通过具体案例，让学生了解策略的应用

3.小组讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作

4.实践作业法：课后作业，让学生将所学应用于实际生活中

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况

2.课后作业：检查学生完成作业的质量，了解其对知识的掌握程度

3.学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学效果

核心素养目标

1.培养学生的心理素质：帮助学生了解解决冲突的策略，提高心理适应能力，培养学生面对挑战和困难的勇气和信心。

2.提升学生的人际沟通技巧：通过案例分析和小组讨论，使学生学会倾听、理解和尊重他人，掌握有效沟通和协调的方法，提高处理人际关系的能力。

3.增强学生的自我认知能力：通过自我反思和经验分享，帮助学生了解自己的情感和需求，培养学生自我调节和情绪管理的能力。

学情分析

我所教授的初中心理教育课程的对象是七年级一班的学生。这个年龄段的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。他们开始更加关注自我，同时对他人和周围环境的认识也在逐步深入。这个阶段的学生具有以下特点：

1.知识层次：学生在之前的课程中已经学习了关于人际交往和情绪管理的一些基本知识，对解决冲突的概念和重要性有一定的了解。但他们在实际运用这些知识解决生活中的冲突时，可能会感到困惑和无助。

2.能力层次：学生在沟通、倾听和表达方面有一定的基础，但需要在实际情境中进一步提高。他们在自我认知和情绪调节方面也有待提高，特别是在面对复杂的人际关系时，容易产生情绪波动和心理压力。

3.素质层次：大部分学生具有积极向上的心态，愿意学习和改变。但部分学生可能存在自我中心、缺乏同理心等问题，这会影响他们处理人际关系和解决冲突的能力。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，愿意分享自己的想法和经历。但部分学生在小组讨论时可能表现出依赖性，习惯于听从他人的意见，缺乏独立思考和解决问题的能力。

针对以上分析，本节课的教学设计和实施应考虑学生的实际需求和特点，注重培养学生的自我认知能力、人际沟通技巧和心理素质。在教学过程中，我将关注每个学生的成长和进步，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们独立思考和解决问题的能力。同时，通过案例分析和小组讨论，让学生在实践中掌握解决冲突的策略，提高他们处理人际关系的能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学PPT、教材、笔记本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎、在线心理教育课程库等。

3.信息化资源：心理教育相关视频、音频、案例分析材料、在线互动平台等。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动游戏、课后实践等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕解决冲突的策略，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解解决冲突的策略知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解解决冲突的策略课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活