部编版九年级语文上册第四、五单元教学调研测试(附答案).pdf

部编版九年级语文上册

第四、五单元教学调研测试（附答案）

一、积累运用（共25分）

得分（一）积累（共11分）

1、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下横线上。（2分）

当生活的困rǎo袭来，请你丢下负hè，仰头遥望那明丽、zhàn蓝的天

空，让温柔的蓝色yìng入你的心田。（选自《打造一

片宁静的心田》）

2、默写古诗文。（9分）

①，，是离愁。。

②，，小园香径独徘徊。

③诗圣杜甫“侧身天地更怀君，独立苍茫自忧民”的两句诗与范仲淹《岳阳楼记》中

的

“，。”两句有异曲同工之妙。

④沙尘肆虐之下，人们对蓝天碧水、茂林修竹的珍爱愈加强烈。你心中的自然环境是

怎样的？请借用《桃花源记》中的句子来表达，写出连续的两

句。，。

得分（二）运用（共10分）

3、仔细揣摩下面联两段文字，按照其内容和形式仿写一段，不超过50字。（3分）

古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸口说：“今

天我帮助苗长了！”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了。

这个故事告诉我们：违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

古时候有个北方人，从没有见过菱角。他到南方去做官，在一次宴会上吃菱角，竟连壳

一起吃下去了。有人说：“吃菱角要去壳。”他说：“我不是不知道，连壳一起吃是为了清热

解火。”有人问他：“北方也长菱角吗？”他回答：“山前山后，到处都是。”

这个故事告诉我们：如果不懂装懂，往往就会弄巧成拙。

4、下面语段中划横线的句子告诉我们：成千上万个汉字一经语言大师的“点化”，就

能放射出神奇的艺术魅力。请你仿照示例再举一例，并加以说明。（可以举一个词句、一篇

文章或一部著作。）（3分）

汉字之美，还美在她只对真正爱她、懂她的人撩开自己神秘的面纱。你看成千上万个汉

字就像成千上万个小魔块，在语言大师的“点化”下，忽而成了惊世骇俗的不朽巨著，忽而

成了清新隽永的佳作美文，忽而是浅吟低唱，忽而是疾风骤雨，忽而是行云流水，忽而是欲

说还休……而我们，正是被这些小魔块们深深吸引，才会“沉醉不知归路”，才会“为伊消

得人憔悴”啊！

词句示例：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”一个“扶”字，既写出了杨柳的轻盈，又传出了

春风的情意；一个“失”字，写出了梅花、月色溶在一起的意境，给人一种富有诗意的朦胧

美。

5、用所给的修改符号（不必全使用），对下面的这段文字进行修改（不得超过6处），使

文句表更加准确流畅。（4分）

（1）换用号：（2）增补号：（3）删除号：

（4）复原号：（5）调位号：（6）留空号：

坚强的人才能创造事业。如果一个人走路怕摔，吃饭怕噎，那还谈什么事业！当年安徽

凤阳县小岗村的十几个庄稼汉，他们帅先搞起了联产责任制。小岗村的人就是凭敢为天下先

的巨大勇敢，开僻了新天地。日本著名指挥家小泽征二，在参加一次国际比赛时，面对评委

设置的一个小小的故意错误，他两次直截了当地说：“错了，一定是乐谱有错！”顿时，评委

们报与热烈的掌声。生活尤如激流，只有勇敢的人才能游过去；事业尤如高山，只有勇敢的

人才能翻越。

得分（三）探究（共4分）

6、阅读下面的材料，说说你有什么发现，写出你探究的结果。（4分）

材料一：在辽阔的亚马逊平原上，生活着一种叫雕鹰的雄鹰，它有“飞行之王”的称号。

它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最，被它发现的小