单人徒手心肺复苏-市级比赛.ppt

（二）基础生命支持：呼救求援（启动EMSS）大声呼救表明身份专人报警寻求AED请人协助来人啊！救命啊！有人晕倒了，我是救护员，请张三打120，打通告诉了我，李四拿一下AED，现场有会救护的一起来帮忙。二、心肺复苏实施（三）基础生命支持：调整体位仰卧位翻身时整体转动，保护颈部摆放于地面或硬板床救护人跪于病人右侧解开病人衣领、领带、拉链二、心肺复苏实施（四）基础生命支持：循环支持C（Compression）二、心肺复苏实施（五）基础生命支持：开放气道A（Airway）（六）基础生命支持：人工呼吸B（Breathing）1.请各小组指派一名同学在模拟人尝试操作；2.其他同学观察该同学操作。学生活动三（四）基础生命支持：循环支持C成人定位两乳头连线中点二、心肺复苏实施成人按压手法（四）基础生命支持：循环支持C保持双臂伸直按压深度5-6厘米按压频率100-120次/分按压与放松的时间比例各占50%连续按压30次按压要点：用力压、快速压二、心肺复苏实施（五）基础生命支持：开放气道A仰头抬颏法气道未开放托下颌法二、心肺复苏实施（六）基础生命支持：人工呼吸B嘴包嘴、捏鼻翼、吹1秒胸廓隆起刚刚好口离开、松鼻翼、胸回落正常吸气准备好吹气量500~600毫升避免过度通气二、心肺复苏实施结合老师讲授，请各小组观察同学评价刚才操作同学（优点和不足）。学生活动四心肺复苏（CAB）常见错误A、定位不准B、肘关节弯曲C、冲击式按压D、按压不连续E、着力点不在手掌F、吹气量过大或不足（600-800ml）小结（七）基础生命支持：判断效果30次胸外按压和2次人工通气称为一个循环，完成5个循环或2分钟后对患者进行评估。评估内容大动脉搏动自主呼吸瞳孔变化面色口唇神志改变二、心肺复苏实施（八）基础生命支持：安置体位若呼吸心跳存在，则摆成复原体位，保持呼吸道通畅二、心肺复苏实施1.观看一段示教视频；2.分组训练。学生活动五5.口对口人工呼吸总结：基础生命支持程序

（BasicLifesupport，BLS）程序2.呼救1.评估判断3.放平患者，心脏按压4.疏通气道仰头抬颏学会心肺复苏---

仅需要一颗一双时间就是生命，技术就是生命！课后思考题1．如何判断心搏骤停？2．简述心肺复苏有效的标志。3．简述心肺复苏的步骤。4．简述胸外心脏按压的方法及注意事项。**CompanyLogo《急危重症护理技术》项目一院前急救学习任务单人徒手心肺复苏（成人）本次教学设计选取其中的“单人徒手心肺复苏（成人）”内容，理实一体化教学，拟1学时，强化技能训练3学时。内容导读：本课题是大专《急危重症护理》教材项目一（任务二）的内容，是急危重症护理课程中重点掌握的部分，也是医护人员必备的操作技能之一。单人徒手心肺复苏术（成人）你和同学正在中山公园观看花展，迎面走过来一位老奶奶，手捂胸口，突然倒地：面色苍白，不省人事，一阵剧烈的抽搐后，心脏停止了跳动。情境导入：面对上述场景，怎样进行现场救护？学习任务单人徒手心肺复苏问题？1.如果你在现场，你会怎么做？2.老奶奶发生了什么情况？3.如果你是一名专业的救护员，现场你会如何实施抢救？任务描述如果你在现场，你会怎么做？学生活动一素质目标能力目标知识目标1.能明确心脏骤停的原因及临床表现；2.能熟练说出基础生命支持的CAB步骤、注意事项。学习目标素质目标能力目标正确评估病人、判断病情，及时发现心脏骤停，规范熟练地进行单人徒手心肺复苏术。知识目标学习目标素质目标能力目标知识目标1.培养“时间就是生命”的急救意识；2.具备在面对危急重症情况时沉着、冷静思考的素质，培养学生社会责任感和爱心。学习目标重点、难点重点1心搏骤停的判断单人徒手心肺复苏术快速准备判断心搏骤停如何进行高质量的心肺复苏难点2任务分解（一）什么是心搏骤停（二）那些情况下会出现心搏骤停（三）心搏骤停的判断依据一、认识心肺复苏二、心肺复苏实施（一）评估判断（叫）（二）呼救求援（叫）（三）调整体位（四）循环支持(C)（五）开放气道（A)（六）人工呼吸(B)（七）判断效果（八）安置体位一、认识