Unit 8　Knowing the world (学案教学设计)2024-2025学年冀教版七年级英语上册.docx

Unit8Knowingtheworld(学案教学设计)2024-2025学年冀教版七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版七年级英语上册Unit8Knowingtheworld。该单元主要介绍了世界各国的地理特征、风土人情以及一些著名的旅游景点。内容包括：

1.词汇学习：如mountain,river,sea,ocean,country,capital,famous,interesting等。

2.语法点：一般现在时态的构成和用法。

3.功能句型：如Whatsthecapitalcityof...?,Isthereanythinginterestingin...?等。

4.听力练习：关于不同国家的介绍和对话。

5.口语表达：能够介绍自己喜欢的国家或城市，并表达原因。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常用语和简单的一般现在时态句子。本节课的内容在词汇和语法上对学生提出了更高的要求，要求学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流。同时，本节课的内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一般现在时态的句子，并能够运用所学词汇和句型介绍世界各国及其特点。同时，学生能够在课堂上积极主动地参与口语交流，提高自己的口头表达能力。

2.文化意识：通过学习关于世界各国文化的知识点，使学生了解不同国家的风土人情，提高他们的文化意识，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力练习和小组讨论，培养学生的逻辑思维能力和合作意识。同时，通过完成任务型活动，锻炼学生的创新思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对一般现在时态有了初步的了解，能够听懂并运用一些基本的词汇进行口头表达。此外，学生通过对文化课程的学习，对不同国家的文化特点有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新事物充满好奇，对英语学习有着浓厚的兴趣。在学习风格上，他们更倾向于通过图片、视频等直观的方式进行学习。在能力方面，学生们具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够在教师的引导下完成任务型学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和句型，对这些知识点的理解和运用可能会有一定的难度。此外，学生在对世界各国文化的了解上可能存在局限性，需要通过教师的引导和丰富的教学资源来拓宽视野。同时，在听力理解和口语表达方面，部分学生可能会感到自信心不足，需要教师的鼓励和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版七年级英语上册的教材，以便于学生跟随教师的讲解进行学习和复习。同时，准备相关的学习资料，如练习册、阅读材料等，以便于学生进行课后巩固和拓展学习。

2.辅助材料：为了增强学生对世界各国地理特征和文化特色的理解，准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源。如各国的标志性建筑、自然风光、民俗风情等图片和视频资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，如若有实验需求，将提前准备相应的实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习。同时，设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。同时，准备白板和记号笔，以便于教师在课堂上进行板书和重点知识的强调。

6.分组安排：根据学生的学习能力和特点，将学生分成若干小组，每组选定一名组长，负责组织小组讨论和合作学习。同时，为每个小组分配任务，使学生在课堂上能够积极参与并完成各项学习任务。

7.教学预案：根据学生的学习情况和教学进展，制定教学预案，以应对可能出现的突发情况，确保教学活动的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit8Knowingtheworld的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit8Knowingtheworld的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记