高中英语_Festivals and Celebrations教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

教学设计

一、教学内容

本单元的中心话题是“节日”，单元各项活动的设计都围绕着一些中外节日的主题进行。

阅读部分FestivalsandCelebrations由五篇小短文组成，其中四篇带有小标题，分别介

绍了古代节日的起源、亡灵节、纪念名人的节日，丰收节以及春天的节日，旨在使学生了解

中外各种节日的由来及其存在的意义。

二、教学目标

1.知识目标

a、重点词汇：celebration,starve,origin,religious,inmemoryof,belief,dressup,playa

trickon,gainindependencefrom,gather,award,admire,lookforwardto,asthrough,havefun

with,custom

b、重点句子：①Festivalsandcelebrationsofallkindshavebeenheldeverywheresince

ancienttimes.

②Themostenergeticandimportantfestivalsaretheonesthatlookforwardtotheendof

winterandtothecomingofspring.

③Somefestivalsareheldtohonourthedeadortosatisfytheancestors,whomightreturn

eithertohelportodoharm.

④Thecountry,coveredwithcherrytreeflowers,looksasthoughitiscoveredwithpinksnow.

2.能力目标

读：通过Scanning,carefulreading,generalization，discussion等阅读微技

能训练，

了解世界各国的节日、含义、由来与民俗，提高处理信息，运用信息进行推理、判断的能力。

说：学生能通过小组讨论，介绍自己喜欢的某个节日，提高真实语境中的英语交际能力。

3.情感目标

使学生了解中外各种节日的由来及其存在的意义，明白节日庆祝活动无处不在，不同国

家的

不同节日也许拥有相似的主题。并通过中国人过洋节日和国际上中国节日热的现状分析，使

学生意识到文化融合的发展趋势，树立相互接受、相互尊重、相互理解的正确价值观。

三．教学重点与难点

1.重点：掌握重要的词汇和句型；引导学生通过阅读来获取文章的信息，正确理解课文。

2.难点：用英语介绍自己喜欢的节日；情态动词must、may、might、should、can辨析

四、教学方法

本节课将使用双方互动教学法：问答法和自由讨论教学法，借助多媒体教学设备让学生

相互交流、合作学习；鼓励学生抓住英语交际的机会，大胆实践。

五、教学工具

多媒体。用PPT软件将本课所需要的视频、图片、文字、图表制成课件，使抽象的

语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的

多向交流。

六、教学过程

Step1leadingin(5min)

Videotime:enjoyashortvideoaboutthecolorfulfestivals,andlisthowmanyfestivals

appearinit.

ChristmasThanksgivingDay

EasterHalloween

Carnival

LanternFestivalMid-autumnDay

DragonBoatFestivalTomb-sweepingDay

Itaimstostimulatestudents’interestinthisto