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第二章田径——8001000米跑中距离跑教学教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康九年级
主备人
备课成员
教材分析
本课程设计依据人教版初中体育与健康九年级教材,第二章田径——800米1000米跑中距离跑教学。本节课内容与课本紧密相连,旨在让学生掌握800米1000米跑的基本技术、训练方法和比赛策略,提高学生的田径运动能力,培养他们积极参与体育活动的兴趣。
本节课结合学生所在年级和知识深度,以实际操作为主,理论讲解为辅,注重培养学生的实践能力和团队协作精神。在教学过程中,教师将引导学生掌握正确的跑步姿势、呼吸方法、步频步幅调整等技巧,并通过分组练习、比赛等形式,让学生在实际运动中不断提高自己的水平。
课程内容涵盖:1.800米1000米跑的技术要领;2.跑步训练方法及强度安排;3.比赛策略及心理调节;4.团队协作与竞技体育精神。通过本节课的学习,学生将能够熟练掌握中距离跑的技术和训练方法,提高自己的田径竞技水平。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的运动能力,增强他们的体育品德,提升团队协作能力,培养健康的生活方式。具体目标如下:
1.运动能力:通过学习800米1000米跑的技术要领,让学生能够熟练掌握跑步姿势、呼吸方法、步频步幅调整等技巧,提高学生的田径运动能力。
2.体育品德:培养学生积极参与体育活动,勇敢拼搏的精神,增强他们的自信心和抗挫折能力。
3.团队协作:通过分组练习、比赛等形式,培养学生之间的默契与协作精神,提高他们的团队协作能力。
4.健康生活方式:引导学生注重体育锻炼,培养良好的生活习惯,提高健康素养,形成终身体育锻炼的意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在进入本节课之前,学生应该已经掌握了基本的田径运动知识,包括跑步姿势、呼吸技巧等。此外,他们可能已经有过一定的中距离跑实践经验,对跑步节奏和训练方法有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:九年级的学生普遍对体育活动有一定的兴趣,特别是在竞争性较强的项目中。他们在学习能力上具有较强的模仿能力和实践能力,喜欢通过实际操作来掌握技能。在学习风格上,他们更倾向于通过互动和团队协作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习800米1000米跑的技术和训练方法时,学生可能会遇到跑步姿势不正确、呼吸节奏混乱、步频步幅调整困难等问题。此外,在实际训练和比赛中,学生可能会遇到体力分配不当、比赛策略不明确等挑战。还有一些学生可能会因为害怕失败而缺乏自信,需要教师的鼓励和指导。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教版初中体育与健康九年级教材,以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。
2.辅助材料:
a.准备与800米1000米跑技术相关的图片,展示正确的跑步姿势、步频步幅调整等技巧,帮助学生更直观地理解技术要领。
b.准备一些图表,展示不同训练强度和时间的关系,帮助学生了解如何合理安排训练。
c.收集一些优秀运动员的比赛视频,让学生分析他们的比赛策略和体能分配,从而启发学生自己的比赛思维。
3.实验器材:
a.准备计时器,用于测量学生的跑步时间,以便于分析他们的速度和耐力。
b.准备测距仪,用于测量学生的步长,帮助学生调整步频步幅。
c.如果条件允许,可以准备心率监测器,用于监测学生在训练过程中的心率,以确保他们处于适宜的运动强度。
4.教室布置:
a.根据教学需要,将教室环境布置为分组讨论区,以便于学生进行小组讨论和合作学习。
b.设置实验操作台,让学生能够直观地观察和参与实验,增强他们的实践能力。
c.在教室内布置一些与课程相关的小展示区,展示学生的作品、优秀运动员的图片等,激发学生的学习兴趣。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对800米1000米跑的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道800米1000米跑是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于田径运动的图片或视频片段,让学生初步感受田径的魅力或特点。
简短介绍800米1000米跑的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.800米1000米跑技术讲解(10分钟)
目标:让学生了解800米1000米跑的基本概念、技术要领和训练方法。
过程:
讲解800米1000米跑的定义,包括其主要技术要领。
详细介绍跑步姿势、呼吸方法、步频步幅调整等技术要领,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.训练方法与比赛策略分析(15分钟)
目标:让学生掌握800米1000米跑的训练方法和比赛策略。
过程:
分析800米1000米跑的训练方法,包括节奏训练、耐力
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