（必威体育精装版）24年秋统编五年级语文上册10 牛郎织女（一）（精品课件）.pptx

;秋夕

[唐]杜牧

银烛秋光冷画屏，

轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，

卧看牵牛织女星。;自由朗读课文，读准字音、读通句子。说一说这篇课文主要讲了什么故事。;我会读;勤勤恳恳眉开眼笑恋恋不舍

晃晃荡荡无拘无束相依为命;筛;梭;瞌;歹;嫂;多音字;;书写指导;书写指导;书写指导;书写指导;开辟;仔细阅读课文，找出故事发展的脉络，以及各个阶段的主要内容。;童年（第1～2自然段）：介绍牛郎凄苦的身世。;古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。;朗读课文第3—4自然段，说说作者是怎样把牛郎和老牛的亲密关系写具体的。;如果你是牛郎，你会怎样把看见的、听见的事告诉老牛？;写牛郎希望老牛能够开口说话，说明在牛郎心里，早已把老牛当作了亲人。为下文老牛开口说话埋下了伏笔。;默读5—8自然段，哥哥嫂子为了独占家产，是怎样对待牛郎的？;哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”;嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。”;两个反问句使表达的语气更加强烈，表达了牛郎对哥哥嫂子的失望，这个家不值得牛郎留恋。;第2课时;品读课文;老牛开口道破天机;织女为什么要放弃天上的荣华富贵，选择留在人间做牛郎的妻子呢？;织女留在人间与牛郎结婚，体现了她的什么精神？;本课故事中哪些地方不可思议？从这些地方可以看出民间故事有哪些特点？;《牛郎织女》是我国古代有名的民间故事之一。这篇课文是故事的前半部分，讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为命，后来在老牛的帮助下，牛郎与织女相识并结为夫妻的故事。课文表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求和向往。;;中国四大民间传说;一、根据语境写词语。;二、课文内容回顾。;三、课外阅读。;大姐看穿小妹的心事，不顾天宫戒律森严，助其下凡。临行之时又赠难香一支，以便小妹危急时焚香求助。

七仙女来到人间，经土地爷说合，槐荫树作媒，与董永结为夫妻。为了帮助丈夫赎身，七仙女去傅员外家做工。员外故意刁难，限她一夜之间织成锦绢十匹。如果能够完成，便将董永的长工期限由三年改为百日，否则将三年改为六年。七仙女在机房燃起难香求救，六位姐姐下凡相助，一夜织成十匹锦绢。傅员外只得履行诺言。;董永做工期满后，夫妻双双愉快返家。途中，董永发现妻子已怀孕在身，赶忙去讨水为她解渴。这时，狂风骤起，空中出现天兵天将，传下玉帝圣旨，限七仙女午时三刻返回天宫，违命则将董永碎尸万段。七仙女不忍丈夫无辜受害，只得将自己的来历向董永说明，并在槐荫树上刻下“天上人间心一条”的誓言，怀着悲愤的心情，返回天庭。;默读课文，说说牛郎和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的。;（2）牛郎和织女的相识一波三折，首先是老牛忽然会说话，并且向牛郎泄露天机。然后是牛郎按照老牛的话，捡起了粉红色的纱衣，和织女相识。而织女逃离天庭，想追求自由，多玩了一会儿，才遇到忠厚老实的牛郎。;课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节说得更具体，再和同学演一演。

牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。

仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。;参考答案：［示例一］牛郎的邻居是个好心的大娘，经常给牛郎送吃的。大娘的孩子不在身边，没人帮她种地。牛郎看见了，就和老牛商量：“老牛，老牛，邻居大娘家的地该种了，她自己种不了，大娘对我那么好，老给我送吃的，明天咱们帮帮她，给她把地种了吧？”老牛低下头蹭了蹭牛郎，“哞——哞——”地叫了两声，好像在说：“好啊，好啊，你真是个善良的人，就听你的。”;［示例二］仙女甲：唉！天天有织不完的布，像关在监狱里一样，实在难受。

仙女乙：是呀，要是能出去玩玩，该多好啊！

织女：听说今天下午王母娘娘喝了千年酿的葡萄酒，多喝了点儿，现在正靠在宝座上打瞌睡呢，看样子不见得马上就醒，不如我们一齐飞到人间去玩玩如何？;课文中有很多不可思议的地方，如，老牛突然会说话了，它知道织女何时会下凡。在其他民间故事中找出你觉得不可思议的情节，和同学交流。;老师指导：边读边找出你觉得故事中不可思议的地方，如，老牛突然会说话了，它知道织女何时会下凡；王母娘娘用织女织的彩锦装饰天空……由此，可以看出民间故事具有神奇、浪漫的幻想，故事充满悬念等特点。在此基础上，再来收集感兴趣的民间故事