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在浩瀚的文学作品中,有许多生动的人物形象给我们留下了深刻的印象,你最喜欢哪个人物形象呢?今天我们一起来说一说吧。;哪吒闹海;口语交际:
我最喜欢的人物形象;阅读文学书籍或观看影视作品时,我们常常会被其中的一些人物吸引和感动。这些人物个性鲜明、充满魅力,让人由衷地欣赏和喜爱。举办一次“我最喜爱的人物形象”交流会,将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。;人物;交流时要利用好表格里整理的信息,有条理地讲述。说清楚你喜欢的人是谁,出自哪部文学影视作品,你为什么喜欢这个人物。可以先小组交流,再全班交流,看看谁介绍的人物形象让人印象深刻。;分条讲述,把理由讲清楚。注意把表格中的内容变成连贯的一段话,表述内容繁杂时,可以用上“一、二、三”或者“首先、其次、最后”等词语,分条讲述,说清楚。还可以加上开场语或结束语,如“大家好,我最喜欢的人物是……”“谢谢大家,我介绍完了”等。;相互评价。认真倾听,抓住重点内容,提出疑问或建议,然后评价“看看谁介绍的人物形象让人印象深刻”。;我最喜欢名著《三国演义》中的诸葛亮,我喜欢他的理由:第一是他在《草船借箭》这个故事里显示出卓越的才能。他上知天文,下晓地理,能神机妙算、知晓人心。第二是诸葛亮勤于思考,注重革新军械、装具。他研制了一发十矢连弩和适应山区运输的木牛流马等作战工具,并改进钢刀,增强了蜀军的战斗力。他还喜欢兵法,推演出“八阵图”,为后世传扬。;我喜欢动画片《西游记》中的孙悟空,他率真、勇敢、无畏。另外,他敢于同邪恶势力作斗争,有大无畏的献身精神,有大志,有情操,有责任心,敢作敢当,还有坚定的信念。他一路上斩妖除魔,尽管师父一次次被妖魔蒙蔽,误解了他,但他仍坚定信心,一定要送师父去西天取经。;语文园地八;交流平台;读了法布尔的《昆虫记》,我对与动物有关的书很感兴趣,就又读了布封的《动物素描》。;我喜欢读各种各样的书,如历史故事、人物传记、科普读物。;可以博览群书,如:历史故事、人物传记、科普读物。还可以从读一篇文章到读整本书,从读整本书到读同一类书。;说发现
本次“交流平台”一共提及了以下几种找书的方法:1.从别人推荐的书目中找书读;2.从自己感兴趣的题材中找书读;3.从感兴趣的作家、作品中找书读;4.读各种不同题材、体裁的书籍,同学之间相互交流分享,促进课外阅读。;议方法
每个人找书的方法不同,我主要采用以下方法:1.从别人推荐的书目中找书读。如,《我的“长生果”》一文中提到了许多书名,我按照自己的兴趣找到《七色花》《刘胡兰小传》来阅读。2.从自己感兴趣的题材中找书读。;如,学习了《猎人海力布》,我就找了《民间故事大全》来阅读。3.从感兴趣的作家、作品中找书读。本学期学习了冰心的《忆读书》,我就找来她写的《繁星》《春水》来阅读。4.我还到图书馆、书店淘书来阅读。;我找书读的方法是:1.读各种不同题材、体裁的书籍。如历史故事、人物传记、科普读物等。2.拿到一本书,先阅读一本书的章节选段,如果感兴趣,就去阅读整本书。如,学习了吴承恩的《猴王出世》,我就去读他的《西游记》原著。;演练台
马上就到寒假了,请你给自己制订一份读书计划吧!;词句段运用;议方法
本题是运用比喻句来表达自己对书的理解。三个例句,借助形象的比喻,分别把书比作“长生果、营养品、朋友和故地”,表达了不同的人对书的看法。仿写的时候,要注意比喻贴切、形象。;演练台
想一想,我们还能把书比作什么?
1.书像_____________________________________。
2.书籍是_______________________________________。;素材库
1.读过一本好书,像交了一个益友。
——臧克家
2.读书破万卷,下笔如有神。——杜甫
3.不读书的人,思想就会停止。——狄德罗
4.凡读无益之书,皆是玩物丧志。
——[清]王豫;5.立身以立学为先,立学以读书为本。
——朱熹
6.读书不知味,不如束高阁;蠹鱼尔何如,终日会糟粕。——[清]袁牧
7.鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。
——李苦禅;将下面的句子排成一段意思连贯的话,把序号填在括号里。读一读,再抄写下来。;()阅读和写作,吸收和表达,一个是进,从外到内;一个是出,从内到外。
()写作是什么?是表达。;议方法
1.先自由读一读这五句话,思考哪些句子是在讲同一个意思,哪些句子是在总述,提示主要意思。2.梳理句子表达的意思,根据句义,理清句子之间的关系,排出先后顺序。如,第一句和第三句都是在讲“吸收”,;第一句是总述,第三句是具体说明;第四句中“阅读和写作”这句话,提示要先排列阅读
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