第4课《冰融化了》（教学设计） 三年级科学上册 教科版.docx

第4课《冰融化了》（教学设计）三年级科学上册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《冰融化了》是三年级科学上册教科版的一课。本课主要内容是让学生通过观察和实验，了解冰融化成水的过程以及影响冰融化速度的因素。教材通过生动的图片和简单的实验，引导学生探索科学现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。

本课与生活实际紧密相连，学生可以通过观察和体验身边的冰融化的现象，理解冰融化的过程。在教学过程中，教师应注重学生的参与和实践，引导学生提出问题，进行观察和实验，寻找答案，培养学生的科学思维和解决问题的能力。同时，教师还要注意安全教育，确保学生在实验过程中的安全。

教学目标：

1.了解冰融化的过程和影响冰融化速度的因素。

2.培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.培养学生提出问题、寻找答案的科学思维和解决问题的能力。

4.培养学生的安全意识。

教学重点：

1.冰融化的过程和影响冰融化速度的因素。

2.实验操作和观察能力的培养。

教学难点：

1.冰融化速度的影响因素。

2.实验结果的分析和解释。

核心素养目标

本课旨在培养学生的科学探究与实践能力，通过观察和实验，让学生掌握冰融化成水的过程以及影响冰融化速度的因素，提升学生的科学思维。同时，通过小组合作和交流，培养学生的团队合作和沟通能力，以及提出问题、寻找答案的科学探究精神。在实验过程中，注重培养学生的安全意识，确保学生在实践过程中的安全。

学情分析

本课《冰融化了》是三年级科学上册教科版的一课。面对的学生群体是三年级的学生，他们已经具备了一定的观察和实验能力，对于身边的自然现象有好奇心，喜欢探索。然而，他们的科学思维和实验操作能力还在培养中，需要教师的引导和鼓励。

在知识方面，三年级的学生对于冰和水的转化有一定的了解，知道冰在温度上升时会融化成水。但是，他们可能对于冰融化速度的影响因素认识不足，需要通过实验和观察来进一步理解。

在能力方面，三年级的学生具备了一定的观察能力，能够观察到冰融化的现象。然而，他们的实验操作能力还需要提高，需要教师的指导和示范。此外，他们的科学思维和解决问题的能力也在培养中，需要教师通过引导和启发来培养。

在素质方面，三年级的学生具备了一定的团队合作和沟通能力，他们喜欢与同伴一起进行活动。然而，他们的表达和交流能力还有待提高，需要教师的鼓励和指导。

在行为习惯方面，三年级的学生有的可能注意力不集中，容易分心，这对于课堂学习和实验操作有一定的影响。此外，他们的自律性也有待提高，需要教师的监督和引导。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本课《冰融化了》的特点和三年级学生的学情，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在导入环节，通过讲解冰和水的转化现象，引发学生的兴趣，为学生提供基础知识。

（2）实验法：组织学生进行冰融化实验，让学生亲身体验并观察冰融化过程，培养学生的实践能力。

（3）小组讨论法：在实验过程中，让学生分组进行讨论，分享观察到的现象，培养学生的团队合作和沟通能力。

（4）案例研究法：通过分析现实生活中的冰融化现象，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的应用能力。

2.设计具体的教学活动

（1）实验活动：组织学生进行冰融化实验，让学生亲身体验并观察冰融化过程，引导学生提出问题，寻找答案。

（2）小组讨论：在实验过程中，让学生分组进行讨论，分享观察到的现象，培养学生的团队合作和沟通能力。

（3）案例分析：呈现现实生活中的一些冰融化现象，让学生进行案例分析，将所学知识运用到实际生活中。

（4）课堂展示：邀请学生代表进行课堂展示，分享自己的实验成果和心得体会，提高学生的表达和交流能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示冰融化现象的图片和实验步骤，帮助学生直观地了解冰融化的过程。

（2）视频：播放冰融化实验的视频，让学生更清晰地观察实验过程，提高学生的实验操作能力。

（3）在线工具：利用在线工具，让学生进行冰融化实验模拟，培养学生的实践能力。

（4）现实生活素材：收集一些冰融化现象的图片和案例，让学生更好地将所学知识与实际生活相结合。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“冰融化了”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解冰融化的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成