《白杨礼赞》优秀实用课件.pptxVIP

白杨礼赞;自然界的一草一木往往给人以启迪：“野

火烧不尽，春风吹又生”让我们感受到生命的

坚韧与顽强；“莲之出淤泥而不染，濯清涟而

不妖”让我们体会到生命的高洁与坚守；“不

要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，又让我们

感受到一种不流于世俗的铮铮傲骨。那么笔直

挺拔的白杨树又会带给人怎样的感受和启示呢？

今天我们就一起走进茅盾先生的《白杨礼赞》

一探究竟。;1、朗读课文，理清文章的脉络，把握文章昂扬向上的感情。

2、理解白杨树的象征意义，把握本文的主旨。

3、明确本文的抒情线索及由景到树、由树到人的写作思路。

4、品味语句蕴涵的情感，赏析关键语句。

5、学习北方抗日军民顽强不屈的精神和意志。;茅盾（1896—1981），原名沈德鸿，

字雁冰，作家，社会活动家。浙江桐乡人。

一生创作了大量的文学作品，具有很高的

艺术成就。主要作品有：长篇小说《虹》、

《子夜》、《第一阶段的故事》、《霜叶

红似二月花》；中篇小说《路》、《三人

行》；短篇小说《林家铺子》、农村三部

曲(《春蚕》《秋收》《残冬》)等。其代

表作《子夜》，是中国现代现实主义文学

发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小

说创作方面的实绩。;1940年5月，茅盾离开新疆返回内地，

前往延安。在延安参观讲学期间，亲身体

察了解放区军民的斗争生活，看到了抗日

军民团结战斗的精神风貌，留下了深刻的

印象。皖南事变后，作者借礼赞西北高原

上的白杨树，来表达对北方抗日军民的热

爱和赞美之情，便写下了此文。;象征

借助某种具体形象的事物，暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。包括以物喻人、借物抒情等。象征可以使作品的内涵变得深刻，使不容易或不便于直接说出的思想感情委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化“抽象”为具体，使思想更加形象，可感，极大地增强作品的艺术表现力和感染力。如，蜡烛是舍己为人的象征，梅花是品质高洁的象征。;外壳(ké) 锤炼(liàn)

虬枝(qiú) 坦荡如砥(dǐ)

秀颀(qí) 刹那(chà)

恹恹(yān) 倔强(juéjiàng)

初融(róng) 潜滋暗长(qián)

晕圈(yùn) 鄙视(bǐ)

婆娑(pósuō)纵横决荡(héng);视野：视力所及的范围。

锤炼：这里是反复推敲加以提炼的意思。

妙手偶得：文学素养深的人偶然间得到的。

坦荡如砥：平坦得像磨刀石。

潜滋暗长：暗暗的不知不觉的生长。滋，繁殖。

恹恹：精神不好，困倦的样子。

傲然：高傲、坚强不屈的样子。

晕圈：模模糊糊圆形的片。

纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。

颀：高

伟岸：指白杨树的魁梧，高大。;题目“白杨礼赞”中“礼赞”应怎样理解？由此我们可以感受到本文怎样的情感？;找出文中直接对白杨树进行礼赞的句子。;作者为什么要赞美白杨树？（请用文中的一个词回答）

;“不平凡”是茅盾先生赞美它的情感基础，“赞美白杨树不平凡”的语句在文中多次出现，贯穿全文，所以它在文中起到什么作用呢？;朗读课文，并说说朗读时应把握怎样的情感基调。;理清文章的层次结构。;文章以“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树”开头，有什么作用？;第2段似乎不是写白杨树的，这一段写

了什么内容呢？它与白杨树有关系吗？;作者是从哪几个方面来描绘西北高原的？;作者为什么写行车时的倦怠和松懈的情绪？;描写高原的目的是什么？;“当汽车在望不到边际的高原上奔驰，

扑入你的视野的，是黄绿错综的一条

大毯子。”“扑”字有什么表达效果？;“那就是白杨树，西北极普通的一种

树，然而实在是不平凡的一种树！”

第4段就一句话，在结构上有何作用？;第5段从哪些角度描写了白杨树的什么特点？作者认为白杨树的性格特征是什么？;第5段有什么作用？;在第7段中，作者运用了哪些词语来赞美白杨树？;第7段是怎样运用抑扬手法的？;作者怎样由白杨树自身特点联想到要象征的事物的？;第7段的四个反问句有什么表达效果？;第7、8两段由写白杨树过渡到对其象征意义的揭示，并直接点明其象征意义，白杨树象征什么？;第8段赞美白杨树和第1、4、6段有什么不同？;文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。“极普通”和“不平凡”矛盾吗？为什么？;茅盾借赞美白杨树来歌颂北方抗日军民，为什么他不直接赞美北方抗日军民呢？;最后一段有什么作用？;从全文来看，作者从哪几方面来赞美白杨树的“不平凡”？;本文在结构上有什么特点？;合作探究;（1）巧用象征，托物寄情。

象征是指根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象，表现某种抽象的概念、思想或感情的艺术手法。文中的白杨树就是作者寄托感情、表达思想