5.1.7哺乳动物 教学设计2023-2024学年人教版生物八年级上册.docx

5.1.7哺乳动物教学设计2023-2024学年人教版生物八年级上册

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教材分析

本节课为人教版生物八年级上册第五章第一节“哺乳动物”，主要内容包括哺乳动物的特征、分类及生活习性。通过本节课的学习，学生应掌握哺乳动物的主要特征，了解哺乳动物的分类及生活习性，培养观察、分析、总结的能力。

本节课内容与学生生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。课程设计应注重理论与实践相结合，通过观察、讨论、实验等环节，使学生深入理解哺乳动物的特点。同时，课程还应注重培养学生的团队协作能力和创新思维，为终身学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等方面的核心素养。

1.生命观念：通过学习哺乳动物的特征、分类及生活习性，使学生建立生物多样性的概念，理解生物与环境的关系，形成生态平衡的生命观念。

2.科学思维：培养学生观察、分析、总结的能力，使学生能够运用科学方法对哺乳动物的特点进行探究和解释。

3.科学探究：通过观察、讨论、实验等环节，培养学生提出问题、制定计划、收集数据、分析结果的能力，提升学生的科学探究技能。

4.科学态度：培养学生对生物学学习的兴趣，增强学生对自然界的热爱和保护意识，树立严谨治学、勇于创新的态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）哺乳动物的主要特征：哺乳动物具有体表被毛、牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化、体腔内有膈、用肺呼吸、心脏四腔、体温恒定、大脑发达、胎生（鸭嘴兽是特例）、哺乳等特征。

（2）哺乳动物的分类：哺乳动物分为肉食性哺乳动物、草食性哺乳动物和杂食性哺乳动物，根据生活环境和食性不同，哺乳动物的形态结构也有所不同。

（3）哺乳动物的生活习性：哺乳动物具有亲子关系，母兽能分泌乳汁哺育幼兽，哺乳动物的幼兽在成长过程中，通过学习逐渐适应生活环境。

2.教学难点：

（1）哺乳动物特征的理解和记忆：哺乳动物的特征较多，学生需要理解和记忆这些特征，并能够运用到实际问题中。

（2）哺乳动物分类的依据：学生需要理解哺乳动物分类的依据，包括形态结构、生活环境和食性等方面的特点。

（3）哺乳动物生活习性的深入了解：学生需要了解哺乳动物的生活习性，包括亲子关系、乳汁的作用、学习过程等内容。

（4）难点突破方法：

针对以上难点，可以采取以下方法帮助学生突破难点：

（1）借助图片、模型等教具，直观展示哺乳动物的特征，增强学生的记忆。

（2）通过分组讨论、实验操作等方式，让学生亲身体验和观察哺乳动物的特点，提高学生的理解能力。

（3）创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。

（4）组织课堂提问、小组竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（5）布置相关作业，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解哺乳动物的特征、分类和生活习性，引导学生掌握核心知识。

（2）案例研究：教师提供具体哺乳动物的案例，让学生分析其特征，培养学生的观察和分析能力。

（3）小组讨论：学生分组讨论哺乳动物的分类和生活习性，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

（4）项目导向学习：学生分组完成关于哺乳动物特征的研究项目，培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生扮演不同种类的哺乳动物，通过表演展示其特征，增强学生的学习兴趣。

（2）实验操作：学生动手进行哺乳动物特征的观察实验，如牙齿的分类、体温的测量等，提高学生的实践操作能力。

（3）游戏设计：设计“哺乳动物分类”游戏，让学生在游戏中巩固分类知识，提高学生的互动参与度。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示哺乳动物的特征、分类和生活习性，以便学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放哺乳动物的生活习性视频，让学生观察和了解不同种类的哺乳动物，丰富学生的学习资源。

（3）在线工具：利用在线工具进行哺乳动物特征的互动学习，如虚拟实验室、在线讨论等，提高学生的网络素养和自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：例如，“哺乳动物的特征有哪些？它们如何适应不同的生活环境？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解哺乳动物的特征和分类。

-思考预习问题：记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具进行预习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程