2024年贵州省中考化学专题强化（四）----水与溶液（2）讲评教学设计.docx

2024年贵州省中考化学专题强化（四）----水与溶液（2）讲评教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：中考化学专题强化（四）----水与溶液（2）

2.教学年级和班级：九年级1班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.知识与技能：使学生掌握水的性质、溶液的定义及特点、溶液的稀释和浓度计算等基本概念，能运用相关知识解释生活中的一些现象。

2.过程与方法：通过实验、观察、讨论等方式，培养学生的科学探究能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对化学学科的兴趣，增强学生的环保意识，使学生认识到水与溶液知识在生产和生活中的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）水的性质：包括水的分子结构、物理性质（如沸点、凝固点等）和化学性质（如氧化性、还原性等）。

（2）溶液的定义及特点：溶液是由溶剂和溶质组成的均匀混合物，具有均一性、稳定性和无色透明的特点。

（3）溶液的稀释和浓度计算：掌握溶液的稀释公式，了解如何通过稀释或浓缩改变溶液的浓度。

（4）溶液在生活中的应用：了解溶液在生活中的重要作用，如洗涤剂、药品、饮料等。

2.教学难点：

（1）水的分子结构：理解水分子的组成，氢原子和氧原子的电子排布，以及水分子的极性。

（2）溶液的浓度计算：掌握溶液浓度的计算方法，包括质量分数、摩尔浓度等。

（3）溶液的稀释：理解稀释过程中溶质和溶剂的质量守恒，掌握稀释公式并能够进行实际操作。

（4）溶液的性质：了解溶液中溶质和溶剂的相互作用，以及溶液的沸点、凝固点等性质。

（5）溶液在生活中的应用：将溶液知识与实际生活相结合，理解溶液在各个领域的应用。

举例说明：

对于教学重点中的水的性质，可以通过实验让学生观察水的沸腾和结冰过程，从而理解水的物理性质。对于水的化学性质，可以通过实验让学生了解水作为氧化剂和还原剂的反应。

对于教学难点中的水的分子结构，可以通过动画或模型展示水分子的组成和电子排布，帮助学生理解水分子的极性。

在教学难点中的溶液的浓度计算方面，可以通过实际操作让学生了解如何使用密度计或滴定法测定溶液的浓度。

对于溶液的稀释，可以通过实际操作让学生了解稀释过程中溶质和溶剂的质量守恒，以及如何使用稀释公式进行计算。

在教学难点中的溶液的性质方面，可以通过实验让学生观察溶液的沸点和凝固点与纯溶剂的差异，帮助学生理解溶液的性质。

对于溶液在生活中的应用，可以通过举例说明洗涤剂的去污原理、药品的配比浓度等，让学生了解溶液在日常生活中的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验室、显微镜、烧杯、试管、滴定管、密度计、实验桌椅等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线教学平台（如Moodle、Edmodo等）。

3.信息化资源：PPT课件、视频教程、动画演示、互动问答软件、科学杂志、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作、问题驱动、案例分析等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“水与溶液（2）”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“水与溶液（2）”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“水与溶液（2）”教学目标和“水与溶液（2）”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“水与溶液（2）”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“水与溶液（2）”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“水与溶液（2）”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“水与溶液（1）”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“水与溶液（2）”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“水与溶液（2）”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“水与溶液（2）”重点，强调“水与溶液（2）”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“水与溶液（2）”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“水与溶液（2）”知识的应用，提高实践能力。

在“水与溶液（2）”新课呈现结束后，对“水与溶液（2）”知识点进行梳理和总结。

强调“水与溶液（2）”的重点和难点，帮助学生形成完整的知