五年级道德与法治下册 第一单元 我们一家人 第1课 读懂彼此的心 第2课时 主动交流常沟通教学设计+教案+素材 新人教版.docx

五年级道德与法治下册第一单元我们一家人第1课读懂彼此的心第2课时主动交流常沟通教学设计+教案+素材新人教版

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教材分析

五年级道德与法治下册第一单元“我们一家人”的主题是培养学生的家庭观念和家庭成员之间的沟通能力。第1课“读懂彼此的心”旨在帮助学生理解家人，特别是父母，的情感需求和压力，并学习如何表达对家人的关爱。第2课时“主动交流常沟通”则侧重于教授学生有效的沟通技巧，以便他们能与家人建立良好的沟通习惯，增进相互理解。

此单元内容与学生的日常生活紧密相关，通过本单元的学习，学生能够更好地理解家庭成员，提升家庭和谐度。在教学设计上，应注重情境模拟、小组讨论和角色扮演等互动活动，增强学生的学习兴趣和参与度。同时，应鼓励学生在课后将所学应用到实际生活中，真正达到学以致用的目的。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的家庭观念和家庭成员之间的沟通能力。通过学习，学生应能够理解家人的情感需求和压力，表达对家人的关爱，并掌握有效的沟通技巧，与家人建立良好的沟通习惯，增进相互理解。同时，通过情境模拟、小组讨论和角色扮演等互动活动，提升学生的道德素养和社会实践能力，使他们在日常生活中能够更好地应对类似情境，提升家庭和谐度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经对家庭有了一定的认识，理解家庭成员之间的关系，并掌握了一些基本的沟通方式。他们可能已经体验过与家人之间的冲突和和解，对家庭成员的情感需求有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对与家庭相关的话题通常比较感兴趣，尤其是那些能够引起他们共鸣的内容。他们在道德与法治课程中已经接触过一些关于人际交往的知识，具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，他们喜欢通过互动和实践活动来学习，对于小组讨论和角色扮演等教学方法较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习理解家人的情感需求时，学生可能难以真正站在家人的角度思考问题。在掌握沟通技巧方面，他们可能不知道如何表达自己的感受，或者害怕在沟通中产生冲突。此外，将所学应用到实际生活中，可能需要学生克服害羞或不好意思的情绪，积极主动地与家人沟通。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有五年级道德与法治下册第一单元“我们一家人”的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。可以准备一些关于家庭成员之间的互动场景的图片，以及一些表达关爱和沟通技巧的示例视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和角色扮演等活动。可以设置几个小组讨论区，配备相应的桌椅和白板，以便学生进行讨论和展示。同时，可以准备一些与课程内容相关的装饰物，如家庭成员的图片或漫画，以营造一个温馨和谐的学习氛围。

5.教学工具：确保每位学生都有书写工具，如笔和纸，以便他们能够记录重要信息和进行课堂活动。

6.评价工具：准备一些评价表格或评价标准，以便在课堂活动中对学生的表现进行评估和反馈。

7.备课资料：教师需要提前准备好与课程内容相关的备课资料，包括教材的分析、教学目标、教学方法等，以确保教学的顺利进行。

8.教学指导资料：教师需要准备一些教学指导资料，如教学PPT、教学计划、教学反思等，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容，并提供及时的指导和帮助。

9.学生学习资料：教师需要准备一些学生学习资料，如学习指南、学习任务单、练习题等，以帮助学生进行自主学习和复习，巩固所学知识。

10.家长沟通资料：教师需要准备一些家长沟通资料，如课程介绍、学习要求、家庭作业等，以便与家长进行有效的沟通和合作，共同促进学生的学习和发展。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们一家人》这一单元的第一课《读懂彼此的心》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与家人沟通困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地理解家人，增进沟通的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家庭成员之间的沟通的基本概念。家庭成员之间的沟通是指家庭成员之间通过语言和非语言的方式进行信息交流和情感表达。它对于家庭的和谐与成员的幸福感至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家庭成员之间有效沟通的实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调倾听和理解这