初中素质教育教学设计培养学生写作能力.docx

初中素质教育教学设计培养学生写作能力

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版初中语文七年级上册第五单元作文训练——以“我的理想”为主题进行写作。要求学生结合自己的生活实际，用具体的事例、详细的描绘和生动的叙述来表达自己的理想，并学会合理安排材料，做到中心明确、层次清楚、重点突出。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了写作的基本技巧，如句子成分、句式变化、段落结构等。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生学会如何围绕主题选择材料，如何合理安排文章结构，以及如何用真挚的情感表达自己的理想。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的写作能力，为今后的写作奠定坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，特别是写作能力。通过写作训练，使学生能够熟练运用语言表达自己的理想，提高学生的语言运用能力和创新思维能力。同时，通过写作过程中的观察、思考、分析，培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力。

此外，本节课还注重培养学生的文化素养。通过讨论和分享自己的理想，使学生了解不同的人生观和价值观，提高学生的文化素养和人文关怀。在教学过程中，教师引导学生关注社会现实，培养学生关注社会、关爱他人的责任感。

最后，本节课旨在提升学生的自主学习能力。在写作过程中，学生需要自主选择材料、设计文章结构，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。在课堂讨论中，学生通过积极参与、表达自己的观点，提高沟通协作能力。

重点难点及解决办法

重点：学生能够围绕“我的理想”这一主题，用具体的事例、详细的描绘和生动的叙述来表达自己的理想。

解决办法：通过提供具体的写作指导和示范，让学生明确写作要求，并提供充足的时间进行写作练习。

难点：学生学会合理安排材料，做到中心明确、层次清楚、重点突出。

解决办法：引导学生进行思路分析，提供文章结构模板，让学生在写作前进行构思练习，以确保文章条理清晰。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、笔记本电脑、投影仪、打印机、作文纸。

2.课程平台：人教版初中语文七年级上册教材、教学PPT。

3.信息化资源：在线作文评价系统、相关视频资料、作文Sample。

4.教学手段：小组讨论、口头报告、写作指导、PeerReview。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我的理想”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我的理想”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我的理想”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我的理想”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何围绕“我的理想”进行写作，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、写作练习等活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、写作练习等活动，体验写作的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解写作知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何围绕“我的理想”进行写作，掌握写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我的理想”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我的理想”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予