2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册 绪言 教学设计.docx

2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册绪言教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版（2019）必修第一册的绪言部分，主要内容包括：化学科学的产生和发展、化学的研究对象和特点、化学实验的基本操作和技能。

1.化学科学的产生和发展：介绍古代化学、近代化学和现代化学的发展历程，重点介绍我国在化学领域取得的伟大成就。

2.化学的研究对象和特点：阐述化学研究的对象是物质，以及化学研究的特点，如实验性、理论性、应用性等。

3.化学实验的基本操作和技能：介绍化学实验的基本操作，如称量、溶解、过滤、蒸馏等，以及实验安全常识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等学科核心素养。

1.科学探究与创新意识：通过学习化学科学的产生和发展，使学生理解科学探究的方法和过程，培养学生的创新意识。

2.科学态度与社会责任：使学生认识到化学研究的重要性和应用价值，培养学生的科学态度和社会责任感。

3.实验技能与安全意识：通过化学实验的基本操作和技能的学习，培养学生的实验技能和安全意识。

三、学习者分析

1.相关知识掌握：学生在初中阶段已经学习了化学基础知识，对物质的组成、性质和变化有一定的了解。他们掌握了简单的实验操作技能，如溶液的配制、简单的混合和分离等。部分学生可能对化学历史和科学家的事迹有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对化学学科整体兴趣较高，尤其是对实验和实践环节。学生的学习能力参差不齐，部分学生具有较强的逻辑思维能力和自主学习能力，而部分学生可能需要更多的引导和激励。在学习风格上，有的学生喜欢通过实验和观察来学习，有的学生则更偏好理论学习和阅读。

3.困难和挑战：在学习化学科学的产生和发展部分，学生可能对历史背景和科学发展脉络不够熟悉，难以理解化学科学的发展历程。在化学研究对象和特点的学习中，部分学生可能对物质的组成和性质的概念区分模糊，难以把握化学研究的实质。在化学实验的基本操作和技能学习环节，部分学生可能由于实验操作不熟练，导致实验结果不准确，从而影响学习信心。此外，学生可能对实验安全的重要性认识不足，需要在教学过程中加强安全教育。

四、教学方法与策略

1.教学方法：针对本节课的内容，将采用讲授法、讨论法、实验法和案例研究法等教学方法。讲授法用于介绍化学科学的发展历程，实验法用于培养学生的实验技能，讨论法用于探讨化学研究的特点，案例研究法用于分析化学实验的实际应用。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演古代化学家、近代化学家和现代化学家，通过角色扮演的方式展示化学科学的发展历程，增强学生对化学发展历史的理解。

b.实验活动：安排化学实验操作演示和实践活动，如溶液的配制、简单的混合和分离等，让学生亲自动手操作，提高实验技能和安全意识。

c.小组讨论：组织学生分组讨论化学研究的特点，引导学生思考化学实验的实际意义，培养学生的科学态度和社会责任感。

d.案例分析：提供化学实验安全事故案例，让学生分析事故原因和应对措施，强化实验安全意识。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示化学科学的发展历程、化学研究的特点和实验操作流程，提高学生的学习兴趣。

b.实验视频：播放化学实验操作视频，为学生提供直观的实验现象，帮助学生掌握实验技能。

c.在线工具：利用在线工具，如化学实验模拟软件，让学生虚拟操作化学实验，提高实验操作的准确性和安全性。

d.安全防护用品：准备实验过程中所需的安全防护用品，如防护眼镜、手套等，确保学生在实验过程中的安全。

e.化学实验试剂和仪器：准备充足的化学实验试剂和仪器，确保所有学生都能参与实验操作。

f.化学家事迹案例：收集化学家的事迹案例，用于激励学生树立科学志向，培养科学精神。

g.化学知识问答游戏：设计化学知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习的趣味性。

h.化学实验报告模板：提供化学实验报告模板，引导学生规范撰写实验报告，培养学生的实验分析和总结能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将