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2023-2024学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册绪言教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课为人教版(2019)必修第一册的绪言部分,主要内容包括:化学科学的产生和发展、化学的研究对象和特点、化学实验的基本操作和技能。
1.化学科学的产生和发展:介绍古代化学、近代化学和现代化学的发展历程,重点介绍我国在化学领域取得的伟大成就。
2.化学的研究对象和特点:阐述化学研究的对象是物质,以及化学研究的特点,如实验性、理论性、应用性等。
3.化学实验的基本操作和技能:介绍化学实验的基本操作,如称量、溶解、过滤、蒸馏等,以及实验安全常识。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等学科核心素养。
1.科学探究与创新意识:通过学习化学科学的产生和发展,使学生理解科学探究的方法和过程,培养学生的创新意识。
2.科学态度与社会责任:使学生认识到化学研究的重要性和应用价值,培养学生的科学态度和社会责任感。
3.实验技能与安全意识:通过化学实验的基本操作和技能的学习,培养学生的实验技能和安全意识。
三、学习者分析
1.相关知识掌握:学生在初中阶段已经学习了化学基础知识,对物质的组成、性质和变化有一定的了解。他们掌握了简单的实验操作技能,如溶液的配制、简单的混合和分离等。部分学生可能对化学历史和科学家的事迹有一定的了解。
2.学习兴趣、能力和学习风格:高一学生对化学学科整体兴趣较高,尤其是对实验和实践环节。学生的学习能力参差不齐,部分学生具有较强的逻辑思维能力和自主学习能力,而部分学生可能需要更多的引导和激励。在学习风格上,有的学生喜欢通过实验和观察来学习,有的学生则更偏好理论学习和阅读。
3.困难和挑战:在学习化学科学的产生和发展部分,学生可能对历史背景和科学发展脉络不够熟悉,难以理解化学科学的发展历程。在化学研究对象和特点的学习中,部分学生可能对物质的组成和性质的概念区分模糊,难以把握化学研究的实质。在化学实验的基本操作和技能学习环节,部分学生可能由于实验操作不熟练,导致实验结果不准确,从而影响学习信心。此外,学生可能对实验安全的重要性认识不足,需要在教学过程中加强安全教育。
四、教学方法与策略
1.教学方法:针对本节课的内容,将采用讲授法、讨论法、实验法和案例研究法等教学方法。讲授法用于介绍化学科学的发展历程,实验法用于培养学生的实验技能,讨论法用于探讨化学研究的特点,案例研究法用于分析化学实验的实际应用。
2.教学活动设计:
a.角色扮演:学生分组扮演古代化学家、近代化学家和现代化学家,通过角色扮演的方式展示化学科学的发展历程,增强学生对化学发展历史的理解。
b.实验活动:安排化学实验操作演示和实践活动,如溶液的配制、简单的混合和分离等,让学生亲自动手操作,提高实验技能和安全意识。
c.小组讨论:组织学生分组讨论化学研究的特点,引导学生思考化学实验的实际意义,培养学生的科学态度和社会责任感。
d.案例分析:提供化学实验安全事故案例,让学生分析事故原因和应对措施,强化实验安全意识。
3.教学媒体和资源:
a.PPT:制作精美的PPT,展示化学科学的发展历程、化学研究的特点和实验操作流程,提高学生的学习兴趣。
b.实验视频:播放化学实验操作视频,为学生提供直观的实验现象,帮助学生掌握实验技能。
c.在线工具:利用在线工具,如化学实验模拟软件,让学生虚拟操作化学实验,提高实验操作的准确性和安全性。
d.安全防护用品:准备实验过程中所需的安全防护用品,如防护眼镜、手套等,确保学生在实验过程中的安全。
e.化学实验试剂和仪器:准备充足的化学实验试剂和仪器,确保所有学生都能参与实验操作。
f.化学家事迹案例:收集化学家的事迹案例,用于激励学生树立科学志向,培养科学精神。
g.化学知识问答游戏:设计化学知识问答游戏,让学生在游戏中巩固所学知识,提高学习的趣味性。
h.化学实验报告模板:提供化学实验报告模板,引导学生规范撰写实验报告,培养学生的实验分析和总结能力。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括PPT、视频等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:教师围绕本节课的课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:教师利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解本节课的知识点。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将
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