专题3 课时33 图像题2024年中考化学课时作业素养题优教学设计(深圳专用版).docx

专题3课时33图像题2024年中考化学课时作业素养题优教学设计(深圳专用版)

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版《化学》九年级上册第二章“我们周围的物质”中的第四节“有机物的特征”，主要内容是让学生掌握有机物的特征，了解有机物的分类及常见有机物的性质。本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。

教学目标：

1.让学生掌握有机物的概念和特征。

2.使学生了解有机物的分类及常见有机物的性质。

3.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

教学重点：

1.有机物的概念和特征。

2.有机物的分类及常见有机物的性质。

教学难点：

1.有机物的概念和特征的理解。

2.有机物分类的判断。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生探究有机物的特征。

2.使用案例分析法，让学生了解常见有机物的性质。

3.利用小组讨论法，培养学生的合作能力。

教学过程：

1.导入：通过生活中的有机物实例，引发学生对有机物的兴趣。

2.探究有机物的特征：引导学生通过实验、观察、分析，总结有机物的特征。

3.学习有机物的分类：让学生了解有机物的分类及判断方法。

4.案例分析：分析常见有机物的性质，让学生理论与实践相结合。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，巩固学生对有机物的认识。

6.作业布置：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂内容的掌握程度。

3.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.科学探究：通过实验、观察、分析等方法，让学生掌握有机物的特征，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

2.证据推理：引导学生运用所学的有机物知识，对实际问题进行分析和判断，培养学生运用证据进行推理的能力。

3.模型认知：使学生了解有机物的分类及常见有机物的性质，构建有机物知识体系，提高学生的模型认知能力。

4.科学态度：通过学习有机物的性质和应用，培养学生对化学科学的热爱，增强学生的科学态度和价值观。

5.创新实践：鼓励学生在小组讨论中提出新观点，运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新实践能力。

6.合作交流：在小组讨论和课堂分享过程中，培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生的团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.有机物的概念和特征。

2.有机物的分类及常见有机物的性质。

难点：

1.有机物的概念和特征的理解。

2.有机物分类的判断。

解决办法：

1.对于有机物的概念和特征，通过实验、观察、分析等方法，让学生亲身参与其中，加深对有机物特征的理解。例如，通过实验让学生观察有机物与无机物的区别，从而总结出有机物的特征。

2.对于有机物的分类及判断，可以运用案例分析法，让学生了解常见有机物的性质，并通过小组讨论的方式，让学生实际操作，判断给定物质的有机物性质。这样既能巩固学生对有机物分类的理解，又能提高学生的判断能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.探究式教学法：通过设计实验、观察现象、分析问题等方式，引导学生主动探究有机物的特征，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.案例分析法：以生活中的有机物实例为案例，让学生了解常见有机物的性质，将理论知识与实际应用相结合。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示有机物的图片、视频等资源，直观地展示有机物的特征和性质，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，例如有机物分类游戏、在线讨论平台等，增加学生的参与度和积极性。

3.实验器材：准备实验器材和试剂，让学生亲自动手进行实验，观察有机物的性质，增强学生的实践操作能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解有机物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习有机物内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确有机物教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习有机物的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入有机物学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节