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6.3.5练习十六(教学设计)-2023-2024学年一年级下册数学人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
6.3.5练习十六(教学设计)-2023-2024学年一年级下册数学人教版
教材分析
本节课为人教版一年级下册数学《练习十六》,内容主要涉及20以内的进位加法。通过本节课的学习,学生需要掌握19以内的进位加法运算,能够熟练进行口算和笔算,并能够进行简单的应用题解答。在知识技能方面,学生需要能够通过数数、实物操作等方法来解决进位加法问题;在过程与方法方面,学生需要通过自主探究、合作交流等途径,培养数感和逻辑思维能力;在情感态度方面,学生能够体验到数学学习的乐趣,增强对数学的兴趣。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养,主要包括:数感、逻辑推理、数学思考、问题解决和情感态度。通过学习,学生能够培养对数字的敏感性和理解力,提高运用数学思维和方法分析问题和解决问题的能力,培养合作交流意识和团队协作能力,激发对数学学习的兴趣和热情。
重点难点及解决办法
重点:20以内的进位加法运算,口算和笔算的熟练运用。
难点:理解进位加法的运算规律,能够灵活运用不同的方法进行计算。
解决办法:
1.通过数数、实物操作等直观方式,帮助学生理解进位加法的运算过程,突破难点。
2.设计不同难度的练习题,让学生在练习中逐渐掌握口算和笔算的方法,巩固重点。
3.组织小组讨论和分享,鼓励学生互相交流学习心得,提高解决问题的能力。
4.给予学生积极的反馈和鼓励,增强他们对数学学习的信心和兴趣。
教学方法与手段
教学方法:
1.情境教学法:通过创设生动有趣的情境,如小动物找家、超市购物等,让学生在实际情境中理解和掌握进位加法的运算方法。
2.游戏教学法:设计一些数学游戏,如算术接力赛、数学卡片游戏等,让学生在游戏中练习进位加法,提高学生的学习兴趣和参与度。
3.合作学习法:组织学生进行小组合作,共同解决进位加法问题,培养学生的团队合作能力和沟通能力。
教学手段:
1.多媒体教学:利用PPT、动画等多媒体教学资源,直观展示进位加法的运算过程,帮助学生理解和记忆。
2.实物教具:使用小棒、计数器等实物教具,让学生通过实际操作体验进位加法的运算过程,增强学生的直观感受。
3.教学软件:运用数学教学软件,提供互动式的学习任务和练习题,让学生在软件的引导下自主学习和练习进位加法。
4.在线学习平台:利用在线学习平台,发布进位加法的学习资源和练习题,学生可以在线进行自主学习和巩固知识。
5.评价工具:使用评价工具,如学习任务单、练习册等,对学生的学习情况进行及时的反馈和评价,帮助学生了解自己的学习进度和提高方向。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“20以内的进位加法”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解20以内的进位加法知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“20以内的进位加法”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“20以内的进位加法”,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解20以内的进位加法知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握进位加法技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验进位加法的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解20以内的进位加法知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握进位加法技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-
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