6.3.5 练习十六（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版.docx

6.3.5练习十六（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.3.5练习十六（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

教材分析

本节课为人教版一年级下册数学《练习十六》，内容主要涉及20以内的进位加法。通过本节课的学习，学生需要掌握19以内的进位加法运算，能够熟练进行口算和笔算，并能够进行简单的应用题解答。在知识技能方面，学生需要能够通过数数、实物操作等方法来解决进位加法问题；在过程与方法方面，学生需要通过自主探究、合作交流等途径，培养数感和逻辑思维能力；在情感态度方面，学生能够体验到数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：数感、逻辑推理、数学思考、问题解决和情感态度。通过学习，学生能够培养对数字的敏感性和理解力，提高运用数学思维和方法分析问题和解决问题的能力，培养合作交流意识和团队协作能力，激发对数学学习的兴趣和热情。

重点难点及解决办法

重点：20以内的进位加法运算，口算和笔算的熟练运用。

难点：理解进位加法的运算规律，能够灵活运用不同的方法进行计算。

解决办法：

1.通过数数、实物操作等直观方式，帮助学生理解进位加法的运算过程，突破难点。

2.设计不同难度的练习题，让学生在练习中逐渐掌握口算和笔算的方法，巩固重点。

3.组织小组讨论和分享，鼓励学生互相交流学习心得，提高解决问题的能力。

4.给予学生积极的反馈和鼓励，增强他们对数学学习的信心和兴趣。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，如小动物找家、超市购物等，让学生在实际情境中理解和掌握进位加法的运算方法。

2.游戏教学法：设计一些数学游戏，如算术接力赛、数学卡片游戏等，让学生在游戏中练习进位加法，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同解决进位加法问题，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体教学资源，直观展示进位加法的运算过程，帮助学生理解和记忆。

2.实物教具：使用小棒、计数器等实物教具，让学生通过实际操作体验进位加法的运算过程，增强学生的直观感受。

3.教学软件：运用数学教学软件，提供互动式的学习任务和练习题，让学生在软件的引导下自主学习和练习进位加法。

4.在线学习平台：利用在线学习平台，发布进位加法的学习资源和练习题，学生可以在线进行自主学习和巩固知识。

5.评价工具：使用评价工具，如学习任务单、练习册等，对学生的学习情况进行及时的反馈和评价，帮助学生了解自己的学习进度和提高方向。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“20以内的进位加法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解20以内的进位加法知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“20以内的进位加法”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“20以内的进位加法”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解20以内的进位加法知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握进位加法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验进位加法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解20以内的进位加法知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握进位加法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

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