2024秋七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas Section B（1a-1e）教案 （新版）人教新目标版.docx

2024秋七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionB（1a-1e）教案（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionB（1a-1e）教案（新版）人教新目标版

课程基本信息

1.课程名称：英语阅读与口语表达

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-学习Unit6DoyoulikebananasSectionB（1a-1e）的课文内容，掌握水果相关的词汇和表达方式。

-通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

2.教学目标：

-学生能够熟练朗读并理解课文内容，掌握水果的英文名称和喜好表达。

-学生能够在小组讨论中运用所学词汇和表达方式，流畅地进行口语交流。

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

-老师以提问方式引导学生回顾上一单元学过的内容，激发学生的学习兴趣。

-学生进行简单的口语练习，如介绍自己喜欢的水果。

2.阅读理解（15分钟）

-老师引导学生阅读课文1a-1e，学生自主寻找答案。

-老师提问关于课文内容的问题，学生回答，检查学生的阅读理解能力。

3.词汇学习（10分钟）

-老师带领学生学习课文中的新词汇，如banana,orange,grape等，学生跟读并模仿。

-学生进行小组活动，用新学的词汇进行简单的口语交流。

4.小组讨论（10分钟）

-老师将学生分成小组，每组选择一个水果，讨论并回答以下问题：

-Whatdoyouthinkofthisfruit?

-Whydoyoulike/dislikethisfruit?

-Canyougivesomereasonstosupportyouropinion?

-每组派代表进行口头报告，其他学生进行评价和讨论。

5.总结与作业（5分钟）

-老师对学生的表现进行点评，总结课堂教学内容。

-布置作业：让学生写一篇关于自己喜欢的fruit的短文，并准备下一节课的口语展示。

四、教学资源

1.课文材料：Unit6DoyoulikebananasSectionB（1a-1e）

2.水果图片：用于展示和复习水果名称

3.录音设备：用于播放课文录音，辅助学生朗读和模仿发音

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，包括回答问题、小组讨论等。

2.口语表达能力：评估学生在口语练习和小组讨论中的表达流利程度和准确性。

3.作业完成情况：检查学生作业的质量和完成情况，评估学生对课文内容的理解和应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在语言能力、文化意识和思维品质三个方面。

1.语言能力：通过学习Unit6DoyoulikebananasSectionB（1a-1e）的课文内容，学生能够掌握水果相关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力和口语表达能力。在小组讨论中，学生将运用所学词汇和表达方式进行口语交流，进一步培养语言运用能力。

2.文化意识：通过学习课文中的水果文化，学生能够了解不同文化背景下人们对水果的喜好和看法，提高对文化差异的敏感性和理解力。例如，学生可以通过讨论了解到在某些文化中，水果具有特殊的象征意义，如香蕉在一些地区象征着财富和好运。

3.思维品质：在小组讨论中，学生需要分析并表达自己对水果喜好的原因和观点，培养逻辑思维和批判性思维能力。学生将通过分析水果的营养价值、口感等因素，形成自己的观点，并能够给予合理的解释和支持。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了英语的基本语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。

-学生已经接触过一些日常生活中的水果名称和简单的描述词汇。

-学生可能已经讨论过自己的喜好和兴趣，具备一定的口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于生活中的话题较为感兴趣，尤其是与食物和喜好相关的内容。

-学生中可能有一部分具有较强的阅读理解能力，能够快速理解课文内容。

-学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些新词汇的掌握不够熟练，影响阅读理解。

-学生在口语表达时可能存在发音不准确、词汇选择不当等问题。

-学生可能对文化差异的理解较为有限，难以深入讨论水果的文化背景。

-学生在小组讨论中可能存在紧张情绪