第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册.docx

第12课亚非拉民族民主运动的高涨教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第12课亚非拉民族民主运动的高涨》是2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册的一课。本课主要内容涵盖了20世纪中期亚非拉地区一系列民族独立运动和民主斗争的历史事件。通过本课的学习，学生应了解这些运动的背景、过程和影响，认识到亚非拉人民为争取民族独立和民主权利所作的努力与牺牲。

本课教材以时间为线索，介绍了印度独立运动、巴勒斯坦民族解放斗争、古巴革命以及非洲独立运动等内容。这些运动共同反映了当时亚非拉地区普遍存在的反殖民主义和争取民主权利的诉求。教材通过描述各个运动的重要事件和人物，呈现了这些运动的激烈性和复杂性。

在课程设计中，我将重点引导学生关注这些民族民主运动的共同点和差异点，以及它们对后世的影响。通过分析教材中的图片、地图和资料，学生将能够更深入地理解这些历史事件，并培养自己的历史思维能力。同时，我会鼓励学生从多元角度思考问题，关注不同国家和地区的立场和利益，以培养他们的国际视野。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和批判性思维等历史学科核心素养。通过分析亚非拉民族民主运动的高涨，学生应能够运用时空观念，了解20世纪中期亚非拉地区的政治格局和民族独立运动的发展脉络。在史料实证方面，学生将学会从地图、图片和文字资料中提取有效信息，以此来说明亚非拉民族民主运动的特点和影响。同时，通过对比分析不同运动的历史背景和过程，学生能够运用历史解释的能力，提出自己的观点和见解。最后，通过对这些运动的评价和反思，学生将培养批判性思维，认识历史的复杂性和多样性，以及不同国家和地区之间的相互影响。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.亚非拉民族民主运动的背景、过程和影响。

2.印度独立运动、巴勒斯坦民族解放斗争、古巴革命和非洲独立运动的异同点。

难点：

1.理解不同运动之间的联系和影响。

2.分析史料，提取有效信息，对运动进行客观评价。

解决办法：

1.通过时间线和地图，直观展示运动的背景和过程，帮助学生建立清晰的时空观念。

2.采用比较分析法，引导学生找出运动的异同点，加深对运动的理解。

3.利用多媒体资料和史料，让学生亲身体验历史事件，提高史料实证能力。

4.分组讨论，鼓励学生提出自己的观点和见解，培养批判性思维。

5.创设情景，让学生站在不同国家和地区的立场上，理解其行动和立场，拓宽国际视野。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、历史教材、参考书籍、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科讨论区等。

3.信息化资源：相关历史视频资料、图片、地图、在线学术文章等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、史料实证等。

5.辅助工具：时间线模板、比较表格、思维导图软件等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《第12课亚非拉民族民主运动的高涨》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道亚非拉民族民主运动是什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索亚非拉民族民主运动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解亚非拉民族民主运动的基本概念。亚非拉民族民主运动是20世纪中期亚非拉地区一系列民族独立运动和民主斗争的历史事件。这些运动共同反映了当时亚非拉地区普遍存在的反殖民主义和争取民主权利的诉求。

2.案例分析：接下来，我们将通过教材中的案例，了解印度独立运动、巴勒斯坦民族解放斗争、古巴革命和非洲独立运动的具体情况。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调各个运动的背景、过程和影响这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与亚非拉民族民主运动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示亚非拉民族民主运动的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“亚非拉民族民主运动在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成