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2024年部编版小学语文六年级上册教学计划

一、学情分析

六年级的学生已经有了一定的语文学习基础和阅读写作能力，大部分学生具备较强的自主学习能力和合作探究精神。但学生之间仍存在一定的差异，部分学生在阅读理解、写作表达等方面还需要进一步提高。

二、教材分析

本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。

除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。教材在编排上具有以下特点：

全面、准确落实语文教学目标：在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都有明确的要求和体现。

加强整合：使教材成为互相联系的整体，有利于学生系统地学习语文知识。

加强导学功能：倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的学习能力。

“口语交际·习作”编排科学：加强指导，明确要求，注重与单元主题的结合。

“综合性学习”提升综合运用能力：通过多种形式的活动，培养学生的语文综合素养。

加强语文学习与生活实际联系：让学生在生活中学习语文，运用语文。

三、教学目标

知识与能力：

准确把握教学目标，落实课程标准规定的教学目标。

有较强的独立识字能力，会写120个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度。

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

积累语言，鼓励运用。能把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。

过程与方法：继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。注重学习方法的指导，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

情感态度与价值观：使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。

四、教学重难点

重点：

词句训练，引导学生自觉运用多种方法准确理解词语和含义深刻的句子。

朗读训练，课堂上要有朗朗的读书声，让学生有更多时间和机会练习朗读。

阅读能力的培养，引导学生学会读书、思考，注意读中有悟，重视独特感受。

习作训练，切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。

积累语言，通过背诵、练笔等形式丰富学生的语言积累。

难点：

理解含义深刻的句子，掌握其表达方法和内涵。

提高学生的写作水平，让学生能具体、生动、真实地表达自己的情感和观点。

引导学生在综合性学习中有效整合知识，提高综合运用语文的能力。

五、教学措施

精心备课，深入钻研教材，根据教学目标和学生实际情况设计教学过程。

注重课堂教学的有效性，运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

加强朗读指导，让学生在朗读中体会情感，感受语言的魅力。

重视词句理解和积累，引导学生通过联系上下文、查字典等方法理解词语，通过背诵、摘抄等方式积累好词好句。

强化阅读训练，教给学生阅读方法，培养学生的阅读能力和阅读习惯。

结合课文内容和生活实际，开展丰富多彩的口语交际和习作活动，提高学生的口语表达和写作能力。

关注学生的个体差异，因材施教，对学习有困难的学生给予更多的指导和帮助，对学有余力的学生提供拓展学习的机会。

鼓励学生多读课外书籍，拓宽知识面，提高语文素养。

定期进行教学检测和评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

六、教学进度安排

第一单元：感受自然（[X]周）

课文：《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》

教学内容：引导学生感受自然之美，体会作者如何通过描写自然景观表达情感；学习借景抒情的写作方法。

习作：《变形记》，让学生发挥想象，把自己变成另一种事物，写出变形后的经历和感受。

第二单元：祖国在我心中（[X]周）

课文：《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》

教学内容：通过学习课文，让学生感受中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情；进行爱国主义教育。

综合性学习：“祖国在我心中”演讲比赛或手抄报展示等活动，培养学生的搜集信息和处理信息的能力以及爱国主义情感。

第三单元：心灵之歌（[X]周）

课文：《穷人》《别饿坏了那匹马》《唯一的听众》《用心灵去倾听》

教学内容：让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动；学习作者通过人物心理活动等方面的描写刻画人物形象、抒发真情的写作方法。

口语交际：“请你支持我”，培养学生的口语表达能力和说服他人的技巧。

第四单元：珍爱我们的家园（[X]周）

课文：《只有一个地球》