7.1.2易燃物和易爆物的安全知识化学反应中的能量变化教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

7.1.2易燃物和易爆物的安全知识化学反应中的能量变化教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

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教学内容

本节课的教学内容来源于2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册，第7章第1节“易燃物和易爆物的安全知识”。主要内容包括：

1.易燃物和易爆物的定义及其特性。

2.易燃物和易爆物的安全知识，如储存、运输和使用时的注意事项。

3.化学反应中的能量变化，包括放热反应和吸热反应。

4.能量变化的实际应用，如燃料的燃烧、化学电池等。

教学重点为易燃物和易爆物的安全知识以及化学反应中的能量变化。教学难点为能量变化的实际应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究与创新意识、科学态度与社会责任两个方面展开。

1.科学探究与创新意识：通过学习易燃物和易爆物的安全知识，培养学生对化学实验安全的重视，增强实验操作的规范性。同时，通过探究化学反应中的能量变化，引导学生运用科学方法，观察、记录和分析实验现象，提升学生的实验探究能力。

2.科学态度与社会责任：培养学生遵守实验规程，注重实验安全的良好科学态度。使学生认识到化学知识在生活中的重要性，增强对化学学科的热爱。同时，通过学习能量变化的应用，引导学生关注能源转化与环境保护，提高学生的社会责任感。

3.宏观辨识与微观探析：通过分析易燃物和易爆物的特性，培养学生从宏观角度识别和判断物质性质的能力。同时，借助能量变化的微观解释，帮助学生理解化学反应的本质，提高微观探析能力。

4.证据推理与模型建构：在探究能量变化的过程中，培养学生根据实验现象进行推理，构建化学反应模型的能力。使学生能够运用模型解释实际问题，提升证据推理能力。

5.科学、技术、社会、环境（STSE）素养：通过学习易燃物和易爆物的安全知识，以及能量变化的应用，使学生认识到化学知识在科学技术、社会环境中的重要作用，提高学生的STSE素养。

学习者分析

1.相关知识掌握：学生在之前的学习中，已经掌握了有关化学基础知识，如物质的分类、化学反应等。他们对于实验安全也有一定的了解，但可能对于易燃物和易爆物的特性和安全知识还不够深入。此外，学生对于化学反应中的能量变化概念可能较为陌生，需要通过实验和讲解来进一步理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对于化学实验和实际应用具有较强的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过实验来探究问题。在学习能力上，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但部分学生在实验操作和观察现象时可能缺乏细致入微的观察力。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢通过自学掌握知识，有的则更依赖于教师的引导。

3.可能遇到的困难和挑战：在易燃物和易爆物的安全知识方面，学生可能对于一些具体的安全操作规程和应对突发情况的处理方法不够了解，需要通过实例和模拟演练来加深理解。在化学反应中的能量变化部分，学生可能对于能量的转化和守恒原理理解起来存在困难，需要通过实验现象和理论讲解相结合的方式来引导学生正确理解。同时，部分学生可能在实验操作和观察现象时缺乏耐心和细心，需要教师在课堂上进行引导和督促。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解易燃物和易爆物的定义、特性和安全知识，以及化学反应中的能量变化原理，使学生掌握基本概念和理论。

2.讨论法：通过分组讨论，让学生分享对易燃物和易爆物安全知识的看法和经验，以及能量变化在实际生活中的应用，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。

3.实验法：组织学生进行实验，如燃烧实验、能量转化实验等，使学生在实践中观察现象、分析问题，加深对易燃物和易爆物安全知识以及能量变化的理解，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示易燃物和易爆物的特性、实验操作步骤以及能量变化的过程，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验，使学生能够直观地观察实验现象，加深对能量变化的理解。同时，利用教学软件进行互动提问和知识测试，了解学生的学习情况，为教学提供及时的反馈。

3.网络资源：引导学生利用网络资源搜集有关易燃物和易爆物的安全知识以及能量变化的实际应用案例，培养学生的信息检索和处理能力。

4.学习平台：利用学习平台进行线上教学和辅导，提供学习资料、实验指导、讨论区等，方便学生随时随地学习，提高学生的自主学习能力。

5.实验器材：准备充足的实验器材，如烧杯、试管、酒精灯等，确保学生能够顺利进行实验操作，培养学生的实验技能。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“易燃物和易爆物的安